初一生物学(北京版)-第一章 认识生命-第三节 认识生物圈 生物与环境的关系-1教案.docxVIP

教 案 教学基本信息 课题 生物与环境的关系 学科 生物 学段： 初中 年级 七年级 教材 书名： 生物学（七年级上册） 出版社：北京出版社 出版日期：2019年6月 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 举例说明生物与环境之间相互依存、相互影响的关系。 通过分析生活中常见的生物学现象，提升归纳与总结的能力。 3、确立保护环境的意识。 教学重点： 引导学生利用分析、归纳等方法，概括出生物与环境之间相互依存、相互影响的关系。 教学难点：初步形成适应观、整体观，确立保护环境的意识。 教学过程 教学环节 主要教学活动 设置意图 导入 通过学习，我们已经对身边的动物、植物、细菌、病毒等有了一定的认识 大家是否认识下面几种生物。并帮助它们回到自己的家园？ 展示图片：长臂猿、荷花、仙人掌、北极熊 细心的同学一定发现了，地球上的生物都有特定的生活环境，即生物的生存依赖一定的环境 温故知新 通过分析不同生物的生活环境不同，引导学生认同生物依赖环境这一重要概念 环境的组成 播放视频：猫鼬一家 思考图中猫鼬赖以生存的环境包含哪些因素？ 包括：空气、水分、阳光、土壤、动物、植物、细菌等 这些因素都是它周围环境中的一部分，能否对这些因素进行分类？ 总结：生物所依存的环境条件包含生物因素和非生物因素。 通过观察，归纳出环境的组成。 提升学生的观察、总结能力 环境影响生物、生物适应环境 展示图片： 植物开花、骆驼换毛、鸟类迁徙、鱼类浮头等现象 讲述：环境中的水、阳光、温度、空气等条件均会对生物的生命活动造成影响。 活动1： 观察猫鼬的主要特征，分析其与环境的关系 活动2： 生物与环境是密不可分的。两者有怎样错综复杂的关系呢？ 展示图片： 北极熊、仙人掌、长臂猿、荷花 表格归纳几种生物的生活环境、生物的主要特征 生物 环境特点 主要特征 北极熊 仙人掌 长臂猿 荷花 总结：说明环境在影响着生物的同时，生物也在适应其生存的环境 通过对几种常见动植物的生活环境以及特征分析，归纳出生物适应环境的观点 渗透“适应观” 生物影响环境 生物对环境只是单纯的适应关系吗？ 展示图片： 蚯蚓使土壤肥沃、植物降低温度、提高降水量、地衣对岩石的风化、白蚁对树木的破坏、人类对环境的改造和破坏等 总结：生物的生存也影响着环境 通过例举事实性知识，引导学生认识到生物会影响环境 同时，引导学生认识到人类破坏环境的重大影响，进而提高环保意识 生物之间相互影响 任何一种生物都不可能孤立生存，与其他生物之间有着错综复杂的关系。 展示图片： 生物之间竞争、捕食、共生、寄生等 总结：可见，生物与其周围环境相互依赖、相互影响，构成一个统一的整体。 通过展示图片，引导学生认识到生物之间的关系错综复杂。 进而初步形成“整体观”