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小学数学苏教新版五年级下册 《球的反弹高度》教材解析 在提出问题前， 可 以先出示几种不同的 球，让学生猜一猜： 如 果把这些球从同一高 度自由落下，你认为它 们的反弹高度会一样 吗？估计哪种球会反 弹得高一些？由此， 进 一步追问：如果把同一 个球从不同的高度自 由落下，你认为它的反 弹高度会一样吗？如 果用分数表示每次反 弹高度与下落高度的 关系，得到的这些分数 会有什么特点？学生 围绕上述问题充分交 流后，可顺势提出实验 探究的要求。 开展“实验探究” 的活动之前，要结合教 材中的示意图讲清实验的步骤、方法以及相关注意事项。要特别提醒学生注意以下三点：第一，把球从指 定高度下落时，要将球的下沿与高度标记齐平。 第二，要细心观察球的反弹高度，并根据反弹的最高点（下沿）及时做上标记。测量反弹高度时，可保留整厘米数。第三，要及时记录实验中的数据。此外，还要注 意指导学生明确各人在小组中的分工，一般可以 4 人一组，一人负责用球操作，两人负责观察、测量，另 外一人负责记录数据。 用同一个球做实 验时，要分三次进行， 每次确定一个下落高 度。每次下落的高度最 好全班统一，以便于计 算和比较。参考结论 是：用同一个球从不同 高度下落，表示反弹高 度与下落高度关系的 分数大体不变，这说明 同一个球的弹性是一 样的。用不同的球做实 验时，可以让每个小组 自由选择一种球，并用 所选择的球进行