小学数学苏教新版四年级下册《用数对确定位置》教材解析.docxVIP

小学数学苏教新版四年级下册 《用数对确定位置》教材解析 例 2 的教学，出示平 面图后，可以先告诉学生 可以用这样的方格图表 示列与行，横轴和纵轴上 都是用“ 0”作为起始刻 度，表示 0 刻度的这一点 又叫作原点。 再让学生说 说横轴和纵轴上标出的 数分别表示什么，明确： 图中横轴刻度从 0 起依 次是第 1 列到第 10 列； 纵轴刻度从 0 起依次是 第 1 行到第 8 行。 用数对表示大门和 书报亭的位置时， 可以先 让学生自己试一试， 再通 过交流明确方法。 儿童乐园等其他场 所的位置都可以先让学 生独立完成， 再具体说说 用数对表示这些场所位 置时的思考方法。 在上述活动的基础上，要引导学生比较表示儿童乐园与书报亭，儿童乐园与草坪等场所位置的数对， 并通过交流，明确：表示同一列上两个场所数对的第一个数相同，表示同一行上两个场所数对的第二个数 相同。 “练一练”的第（ 1）题，写出数对后，可以引导学生分别比较点 A、 D 和点 B、 C 这两组数对，说说 它们有什么特点，想一想能不能根据这两组数对的特点来说明线段 AD 与线段 BC 相互平行。第（ 2）题， 画出等腰梯形后，可以引导学生观察表示等腰梯形四个顶点的数对，说说能不能根据数对的特点判断画出 图形的形状，并简要说明理由。