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小学语文一年级高效课堂资料 本次教学内容由四部分构成。 第一部分是一幅美丽的画面。 一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈，有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位 小姑娘就站在小溪边唱起歌 aaaa,aaaa，大公鸡听到歌声也昂首唱起来， ooo,ooo, 它们的歌声引来了大白鹅， 伴随着优美的歌声， 大白鹅在水中翩起舞， 发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来 e----e。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声地都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会。 第二部分是红色黑体字，单韵母 a、o、e 第三部分三个单韵母 a、o、e 的四声 第四部分 a、 o、 e 的书写格式及笔顺。 教学目标： 1、情感态度与价值方面： 1）通过情境的创设，教师的语言描述，让学生爱学拼音，对语言学习感兴趣。 2）通过有道示范，个别辅导，培养学生良好的写字习惯。 2、知识与技能： （ 1）让学生学会 a、o、e 三个单韵母，读准音、认清形、正确书写。 （ 2）让学生道单韵母有 4 个声调，认识声调符号，能直接读出带调的 a、o、e的音。 （ 3）认识四线格，学会在四线格里书写 a、o、e。 3、方法与过程： 1）通过创设情境，探究并弄懂发音方法。 2）通过多种有趣的形式，准确认读带调的 a、o、e 。 教学重点： 1、探究并弄懂发音方法。 2、准确认读带调的 a、 o、 e 。教学难点： 1、单个认读带调韵母。 教学用具： 1、制作整合相应的课件。 2、字母卡片（带调的、不带调的、画有四线格的）。 3、相应的游戏（道具、音乐）。 教学时间：两课时 教学步骤： 第一课时 一、导语激趣，设境入新： 小朋友们，从今天开始，老师将和大家一起，老师将和大家一起，走进有趣而奇妙的拼音世界，一起学习 汉语拼音 。 （点击课件，三个蹦跳着的卡通字母 a o e，眨巴着眼睛，开口说话：小朋友好，大家认识我们吗？我们是拼音王国的成员。 就生活在你们的中间， 咱们交个朋友吧！） 二、指导看图，引出字母： 1 1、屏幕显示（绿草茵茵、流水潺潺的乡村清晨、红日初升、公鸡啼叫） 师述：小朋友，听！这是什么在叫！ 对，这是美丽的大公鸡在催人们早起，怎么叫的？亮开嗓门学一学。 （同步显示：公鸡与字母 o) 学得真像，老师把它编成了顺口溜：公鸡啼叫，喔喔喔。 （学生跟说顺口溜） 2、（屏幕显示：扎辨子的小姑娘来到河边练唱） 小姑娘听到了公鸡的啼叫，早早起床来到河边练唱，她是怎么唱的？ （指名小朋友唱，全班唱）。 （同步显示小姑娘的头像与字母 a) 3、（屏幕显示： 大白鹅浮在河上欣赏自己的影子一只大白鹅浮在清清的小河上， 欣赏自己的影子。它的影子怎样？对，很美丽像个字母 e（影子与字母 e 同步闪烁） 后面跟着的小白鹅在 e e e叫呢。 4、念念情境歌： 这幅清新美丽，老师给画编了个儿歌，跟老师念念： （屏幕上的字母同步闪烁）圆圆脸蛋扎小辩，张大嘴巴 a a a、太阳出来红通通， 公鸡啼叫 o oo 清清小河大白鹅，水中倒影 e e e 三、图文结合，探究发音： 1、过渡：小朋友在读歌儿时，老师听出来，你们把今天的 3 个拼音字母的音都 发出来了，这说明这拼音字母就在我们的语言中间， 赶快发挥咱们的力量， 把它 们找到。 （屏幕显示三幅表音形图与相应在的字母） 2、学习单韵母 a （ 1）（屏幕显示，小辨子姑娘练唱） 小姑娘练唱 a a a（2）出示字母卡片，学生尝试发音。 （ 3）教师示范发音 小朋友他细看，老师发 a 这个音的时候，嘴巴是什么样的？ （张得很大，嘴巴不动） 声音又是什么样的。 声音很响，很长。 4）学生练习发音 5）谁来试试编个口决记住 o？（嘴巴张大 aaa) 3、学习单韵母 o e （方法同 a) o 的口决：嘴巴圆圆 ooo。 e 的口诀：嘴巴扁扁 eee。 4、小结： aoe这 3 个字母发音时，嘴巴不动，声音响而长，它们有个共同的名 字叫单韵母。（学生齐说，个别说： “单韵母 ”） 四、游戏演练，巩固发音。 1、学生戴着拼音字母头饰上台，一边用动作展示 aoe一边介绍自己。“小朋友好！我是 a，你们愿意和我做朋友吗？ ”下面的小朋友说： “ a:你好，我们要和你做朋友。 ” 2 2、听老师发音，学生举出相应字母。 3、看老师的口形（老师不做声），学生举出相应的那个音。 4、小组合作：哪个字母不见了。 （组长藏好一个字母，其他学生念不见的字母，如果念对了，组长出示不见的字母，齐说： “a、a、 a 我们找到了 ”。 五、认识四线格，规范书写： 1、认识四线格： 小朋友，学习 汉语拼音 不但要会念，还要会写 （屏幕显示四线格） 小朋友，这叫四线格，这四根线构成三层楼。 最底下的是一楼，向上第二层是二楼，最上面的是三楼，单韵母 a、o、e