小学数学人教版一年级上册《11—20各数的认识》说课稿.docxVIP

人教数学新版小学一年级上册 《11—20 各数的认识》说课稿 教学内容：人教版一年 数学上册第六 元第一 。 教材所 地位及作用 “ 11-20 各数的 ” 部分教材是在学生掌握 10 以内数的基 上，通 操作 践， 察思考、合作交流等学 方式帮助学生学 新知 ，并且 学 20 以内的加、减法做好 准 。 本 分成三个 次 行教学： 第一，是先 一幅教 学生 路的情境 ， 学 生 察、 数一数， 中有些什么？有多少？并且通 个情境 向学生 行遵守交通 和 注意安全的教育。第二， 是 学生通 察思考、 手操作、 数一数及合作交流的学 方式 去学 “ 11-20 各数” 的 、 成、数的 序及大小。 第三，通 一系列的游 情境， 学生巩固本 的新知 。 教学目 1． 11-20 各数，能正确数数、 数，知道 些是由 1 个十和几个一 成，并掌握 20 以内的 序、会比 数的大小。 2．在日常生活中 11-20 各数。 3．能 极主 探索、 手操作并参与数学学 活 ，培养学生合作交流的意 ，初步 体会数学知 与日常生活的 密 系。 教学重点：数 11-20 各数的 法。 教学 点：理解 11-20 各数的 成。 教法与学法 学生熟悉的情境 ， 学生通 察、数一数的学 方式去 11-20 各数。 情境， 学生通 猜一猜、 数一数、 一 及合作交流的方式去掌握 “ 11-20 各数” 的 法、 成、数的 序和大小。 一系列的游 情境， 学生通 数一数、 一 、 合作交流的学 方式去巩固新知 。 教学 程 （一） 情境， 入新 ：小朋友 ， 看一看 幅 ，你都 了什么？ 生 1：我 了 1 位老 和 9 个学生一共 10 个人。 生 2：再接着数一共是 19 人。 ?? ：大家 得可 真好， 幅中告 我 路 一定要注意安全。 （根据低年 儿童的年 特点和心理 1 特征， 了学生生活中熟悉的情境 , 激 学生学 数学的 趣，通 情境向学生 行 安全教育。） ( 二 ) 提供探索机会， 学 程 1．猜数、数数。 ：大家看看老 有一把小棒， 猜一猜，有几根？生： [ 自由猜 ]9 、15、16、20?? ： 小朋友猜了 么多，那到底 猜的 呢？怎么 ？生：数一数就知道了。 ：好，我 数数看。生：1、2、?? 10， ：好的，老 先把 10 根捆成 1 捆，那么再接着数下去。 生： 11、 12?? 20。（再把 10 根捆成 1 捆） ： 里一共是 20 支，你猜 了 ？（台下一片 呼声） ： 在你 能像老 才的 子，拿 20 根小棒，同桌合作，一个 一个数 ？ （同桌合作，一个 一个数） ： 些数是我 今天学 的新知 。 （揭示 ） ：大家 察一下我 的教室，哪些事物是表示“ 11-20 各数”的。（班上桌子的 数、男女生各有 20 人,, ） 2． 小棒， 数。 （教 直接出示 11 支 笔） ：你 知道 表示多少？生： [ 快速且 大声地回答 ]11 ：你 怎么 么快就看出来了， 怎么看的呢？生： [ 大部分学生 着 手 ] ， 1 捆就是 10 根，再加旁 的 1 根，就是 11。 ： [ 拿起 1 捆小棒 ] 地 ，几个十？ 生： 1 个十。 ： [ 再拿出 1 根小棒 ] 几个一？ 生： 1 个一。 ： [ 教 速放慢 ]1 个十和 1 个 一合起来是 11。好， 才老 的 句 ， 会 ？ [ 指名复述 句 ] ： 有好多 同学都会 ，都想 ，那同桌互相 吧？ [ 同桌互 ] ： 才都是老 小棒， 在小朋 友能不能也用 种方法 一个十几， 同桌合作， 一个 一个 成， 有 ？生： 没 。 [ 同桌合作后个 ] ：你 的小棒表示几？生 1：17。 ：好多小朋友都看不 你 的，你能介 一下你是怎么 的 ？生 1：我是先拿 1 捆，再加 7 根。 ：也就是由几个十 和几个一 成的？生 1：是由 1 个十和 7 个一 成的。生 2：我 的是 19，是由 1 个十和 9 个一 成。 ?? （同桌之 根据各自所 的数字互相猜数、 价） 3．数的 序和大小。 ：小朋友很 明， 能 看着小棒 出它 表示的数， 在看看尺子 ，把你 的数 字 出来好 ？（生 数、倒数、 数、双数） ：尺子上的数字，越往右，你 什 么？生：数字越来越大。 ：老 看着尺上的数字，就能想出好多 ，比如， 15 前一个 数是几？后面又是几 。生：它的前面是 14，后面是 16。 ：比 16 多 1 是几？生： 17。