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《怎样爱护小动物》教学设计 教材分析 《怎样爱护小动物》是义务教育课程标准实验教科书(北师 大版)三年级下册第四单元口语交际的内容。本单元以“可 爱的小生灵”为主题，教育学生要爱护自然界中的动物，懂 得怎样与自然和谐相处，从而培养学生热爱自然、热爱小动 物、热爱生命的思想感情。因此，本单元的口语交际训练内 容安排了报纸上的一则消息，由此话题引出“怎样做才是真 正爱护小动物”，指导学生联系自己身边的实例来说明。这 个内容非常贴进孩子们的生活，也符合小学生喜爱小动物的 心理，因此很容易激起学生口语交际的兴趣。 设计理念 学生是教育的主体。情境教学正是依据儿童的心理特征、认 识规律，把从生动、直观的形象思维入手创设情境作为教学 过程的启动契机，从而带动语言的训练，促进智力的发展和 审美情趣的培养。因此，本课将从创设良好的教学情境开始。 教学目标 1、在活动中能清楚、准确、勇敢地说出怎样爱护小动物， 以及为什么要爱护小动物。声音洪亮，语言通顺，举止大方。 2、在表达的过程中，通过多方评价规范口头语言，培养学 生说话的良好习惯，并学会倾听。 3、懂得爱护小动物的重要性，从而培养学生热爱自然、热 第 1 页 爱小动物的意识，养成良好的