《惊弓之鸟》教学建议.pdfVIP

《惊弓之鸟》教学建议 课文中“惊弓之鸟”的“鸟”，指的是一只大雁。 考虑到一些学生可能对大雁不太熟悉，老师可以适当准备一 些有关的文字或图片资料，也可以课前布置学生去了解有关 大雁的知识，以增加学生的感性认识。在预习课文时，指导 学生读通、读顺课文，自学生字词，“射箭能手”“信不 过”“大吃一惊”“悲惨”“愈合”“孤单失群”等词语， 可以让学生通过查字典或联系上下文理解意思。课文最后一 段是更羸说的话，很具说理性，是本课的重点，要多读几遍。 鼓励学生提出不懂问题，上课时和同学探讨。 惊弓之鸟”是个成语，含义比较深刻，教学时不要过 早解释成语的意思，先让学生理解故事的内容，然后再引导 学生领会“惊弓之鸟”这个成语的意思。 抓重点词句理解更羸是个怎样的人，他是怎样观察和怎 样做的。有些词语的理解可以采用扩展的方法。如，从理解 “能手”到理解“射箭能手”，再理解“有名的射箭能 手”。“能手”是说有着某种专长而社会地位一般的人， “射箭能手”是说射箭的技艺不同一般且仅此而已，加上 “有名”两字可看出更羸善射已是家喻户晓，以至下文说到 魏王要他陪自己打猎，这样一步步地加深学生对更羸的了 解。有些词语的理解要结合具体的语言环境，如，“更羸并 不取箭”这句话，通