如何有效地提升高三学生的英语综合使用水平 .docVIP

如何有效地提升高三学生的英语综合使用水平 《英语新课程标准》指出：“高中教育阶段英语课程的总体目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的水平；形成有效的英语学习的策略；培养学生的综合语言使用水平”。那么，怎么在最短的时间里培养高三学生的综合语言使用水平呢？对此我做了一下建议 （一）语法训练题要少做但要精做 在高三复习中，能够放弃以语法知识复习为重点的复习模式，从近年来高考改革趋势及英语语法试题命题的走向来看，“基础、常见、实用”这六字方针是语法试题的命题原则。所以我们首先应该增强基础、常见和实用的语法题目的训练，注重梳理。近几年的高考题语法题中没有像所谓的习题集中的语法 “偏题”、“怪题”和“难题”。同时考生没有必要在这些题目上花大量的时间。因为高考语法题有极强的典型性和代表性，考生只要准确理解上下文一般就能找到准确答案。而近几年的高考语法题目很好地体现了新课程改革的基本精神，并体现了“贴近时代、贴近生活、贴近学生”的原则。因为学习语法的目的是促动语言的使用水平的发展。切忌花费大量的时间去研究难题、偏题、怪题。建议考生可先把学过的一些基础语法知识依次梳理一遍，对疑点、难点做好记录，并配合学校英语教师精选的典型的语法练习题实行针对性的练习即可。要牢记“题不在多做，而在精做，举一反三，融会贯通。” （二）阅读训