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如何培养学生的数学兴趣 灵武市泾灵燕宝小学 孙泽 小学生对学习产生兴趣，才能促使他们主动地学习，子曰：知之 者不如好之者，好之者不如乐之者。一般地说，人类对韵律、节奏、 语言和美的感受有一种与生俱来的本能。所以语文、音乐、美术等学 科较之数学来讲，学生更感兴趣，而数学高度的抽象性常常使学生难 以理解，对数学望而生畏，因此不容易对数学产生兴趣。《数学课程 标准》提出了要对学生培养数学兴趣的要求；提出了“使学生具有学 习数学的兴趣，树立学好数学的信心。使他们体会到数学就在身边， 感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。”由此可见，如何使 学生对数学产生理趣是个值得探讨的课题。 一、在活动中的生趣 1. 在应用活动中生趣。数学是一门应用性很广的学科，教师要 使学生了解数学知识的应用价值，使学生感到数学就在身边，从而产 生学习兴趣。如在学习百分数知识时，教师要求学生搜集饮料瓶、商 品外包装上的百分数；搜集日常生活中的百分数（如在报纸上写着的 百分数），让学生解释含义，从而加深了学生对数学知识的理解，使 学生了解到生活离不开数学知识，培养学生分析问题、解决问题的能 力，同时又使学生进一步关注以后生活中的百分数。再如讲到“比的 意义”这一