幼儿园教育大班科学彩光变变变教学教案反思教育.docx

大班科学彩光变变变教案反思 大班科学彩光变变变教案反思主要包含了活动目标， 活动准 备，活动过程， 活动延伸， 教学反思等内容， 激发探索光的兴趣， 感知光透过各种物品后颜色和形状的变化， 适合幼儿园老师们上 大班科学活动课，快来看看彩光变变变教案吧。 活动目标： 1．激发探索光的兴趣。 2．感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。 3．能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用 符号记录。 4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5．激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 手电筒幼儿每人一个， 并学会使用； 各种颜色的布、 皱纹纸 以及各种玩具；”我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号；一 段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。 活动过程： 一、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。 提问：小朋友们，这是什么 ?手电筒发出了什么颜色的光 ? 二、第一次自主探索。 ( 手电筒的光透过彩色布、 彩色纸后， － 1 － 光 色的 化。 ) 1．看一看，摸一摸，老 准 了什么材料 ?( 各种 色的布、 。 ) 2． ：手 筒的光透 些材料，会 生什么 化呢 ? 3．小 ：手 筒的光透 些材料， 会 生什么 化。 ( 手 筒前面放上 色的布， 光就 成 色； 手 筒蒙上紫色 ，光就 成了紫色了??) 4．我 得出的 ：手 筒的光透 彩色布、彩色 ，光 出了各种各 的 色。 5．幼儿将自己的 在”我的 ” 表上。 分析：教 幼儿在用手 筒和布、 玩的 程中， 自己去 察、比 、 。尽管幼儿 察到的 化是很微小的一方面， 但是通 他 个体 的整合， 以及相互 的交流、 充、完善，使探索的 果全面而 致。 三、第二次自主探索。 ( 手 筒的光透 玩具后，光形状的 化。 ) 1．看一看，摸一摸，老 来了什么 ?( 是各种各 的玩 ) 2． ：玩具、手 筒一起玩一玩，光 会有什么 化呢 ? 3． ：用玩具和手 筒玩玩， 看看光 会有什么 化 ?( 用 － 2 － 有孔的玩具和手 筒一起玩， 光 出了好多小 ； 光 出了一 花，手 筒 花也会 ??) 4．我 得出的 ： 手 筒的光透 玩具， 不 色会 ， 形状也会 。 5．幼儿展示自己的新 ，并在”我的 ” 表上 新 。 分析：在活 的推 程中， 教 在幼儿猜 一 一再猜 一再 的矛盾冲突中， 引 幼儿探索 ， 培养幼儿有步 解决 的方法。 四、 看舞台灯光 ，制作彩色灯， 幼表演。 幼儿邀 客人老 当灯光 ，自己当小演 ，一起表演。 五、活 束，幼儿快 地离开大 。 活 延伸： 教 、幼儿、家 一起 找 源，探索手 筒的光透 其他的材料后，光 会 生什么奇妙的 化。 教学反思： 开始 行”彩光 ”活 ， 我和幼儿都遇到了不少 。面 些 ，我 共同 践、共同研究、共同学 ，将活 不断深入下去。 最初，教 一 情愿地投放了手 筒、 色 的 ， － 3 － 并 幼儿会喜 的活 程， 可 果 人失望， 幼儿的 趣只持 了十分 ， 是什么原因呢 ?我把遇到的 教听 的老 ，希望通 集体的智慧 我一些启示。 教 建 我不妨先 察幼儿感 趣的 西， 再抓住幼儿的 趣点深 次地挖掘。 于是我潜下心来 察思考， 幼儿 ”光” 生 化 一 象是很感 趣的，可是因 我投放的材料太 一， 幼儿很快 了 律， 才造成了活 的停滞。 于是，我物色了大量能 手 筒光改 的材料，如糖 、各色布、透明 、水果泡沫网、雪花片等?? 自 ， 果出乎意料的成功。 手 筒的光透 些材料不 色 得 漂亮， 形状也 生了 化。 些新 使幼儿在新一 的活 中感到妙趣横生、其 无 。 － 4 －