幼儿园教育大班科学有趣的小车教学教案反思教育.docx

大班科学有趣的小车教案反思 大班科学有趣的小车教案反思主要包含了活动设计背景， 活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内 容，了解磁铁能吸铁的特性及感受磁铁的两极性， 了解磁在生活中的应用， 培养幼儿对科学现象的兴趣， 适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看有趣的小车教案吧。 活动设计背景 近段时间本班有部分幼儿会带一些小磁铁到幼儿园来， 我发现很多孩子对这个特别感兴趣， 而且还能玩出很多花样。 并且在 以前的学习中也基本了解了磁铁能吸铁的特性。 看到孩子们对磁铁这么感兴趣， 我想利用这样的机会让孩子们更多地了解磁及其在生活中的应用。 活动目标 1、认知目标： 了解磁铁能吸铁的特性及感受磁铁的两极性。 2、情感目标：了解磁在生活中的应用，培养幼儿对科学现 象的兴趣。 3、技能目标：善于用各种方法来玩耍磁铁，并在玩耍小车 的过程中发现磁的两极性。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 － 1 － 教学重点、难点 教学重点：认知磁铁的特性并通过玩耍小车的过程感受磁的 两极性。 教学难点： 部分幼儿缺乏动手操作的能力， 不能很好地发现 磁铁的特性并感受磁的两极性。 活动准备 1、每位幼儿一个纸杯，里面装有回形针，小铁片，小塑料 片，小纸片。 2、每组幼儿一套磁力小车，每组 4 名幼儿，各有两个。磁 力小车的样式是两头装有磁铁。 3、每位幼儿一块磁铁。 4、磁铁应用的 PPT 活动过程 1、 开始环节： 老师通过隔着一张白纸让小铁片跳舞的魔术 引发幼儿的兴趣，并引出主题磁铁。 2、 基本环节：给幼儿分发纸杯和磁铁，鼓励幼儿玩耍，并 在此过程中让幼儿温习已经了解的磁铁的特性。 在幼儿玩耍结束 后，通过提问引导，让幼儿自己说出磁铁能吸铁的特性。 在幼儿兴致正浓的时候， 老师用拟人的手法告诉幼儿磁铁先 生为了表扬大家发现了它吸铁的本领还想和小朋友再玩一个游 － 2 － 戏，然后老师利用“魔法变变变”的方式把刚才的磁铁变成已准 备好的磁力小车， 告诉幼儿磁铁先生就藏在小车上。 在发给幼儿 玩耍之前给幼儿一个小任务，找到磁铁先生藏到了哪里。 先让幼儿各自玩耍， 并引导幼儿在玩耍的过程中仔细观察发 现小车的两头可以吸在一起， 通过自己的动手操作， 发现磁铁在 小车的两头。 接下来让幼儿以小组的形式完成一项比赛，幼儿 4 人一组， 共有 8 个磁力小车， 比比看哪一组的小车能最快地连在一起。 通 过这个游戏让幼儿发现磁铁之间可以相互吸引。 第二次比比看哪 一组的小车能一个推着一个跑得最远。 通过这个游戏让幼儿发现 磁铁之间还能相互排斥。 游戏结束后， 老师带领幼儿一起总结刚才发现的磁铁的小秘 密，幼儿可用自己的话来描述磁铁的两极性。 3、 结束环节：幼儿自由玩耍小车， 并可以和其他的幼儿自 由组合玩耍， 进一步感受玩耍小车的乐趣。 并在玩耍结束后请幼 儿为大家展示自己连接的各种各样形式的小车。 4、 延伸环节：为幼儿播放讲解磁铁应用的 PPT，如在我们 的生活中：冰箱的门上，黑板上各种各样的粘钩，磁悬浮列车， 指南针等都是利用了磁铁。 教学反思 － 3 － 在备课过程中缺少一些教学理论。 对活动过程的反思： （以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施） ⑴对幼儿发展的反思： 本次活动基本上还是尊重了幼儿发展学习的规律， 以游戏的形式让幼儿自由探索。 并且幼儿在游戏中充分发挥了自主性， 有充分的自由空间。 在游戏过程中既有自我探索的部分， 也有与小组协作的过程， 进一步锻炼了幼儿的协作能力以及积极参与的态度。 ⑵对教师专业发展的反思： 基本了解幼儿的已具有的关系磁铁的经验水平以及幼儿的年龄特点。 在活动过程中教师的参与较少，主要以组织和引导幼儿为主，让幼儿能有最大限度的发展。 ⑶对师幼互动的反思： 在活动过程中， 教师应根据个体差异的存在，调整活动时间，以及对不同的幼儿引导的方式 对活动效果的评析： 本次活动主要以游戏的形式， 让幼儿在玩耍中发现规律， 教符合幼儿的心理特征。 但个别幼儿还不能完全地自主观察与参与， 这就需要教师根据不同的情况合理的引导，使幼儿都能达到各自的发展水平。 这节课在游戏活动设计上还可以更新颖，比如用一根细 棍穿过两个环形磁铁， 并让这个两个磁铁想排斥， 上面的磁铁就悬浮在空中，这可以让幼儿更直观地感受磁铁相互排斥， 并简单、 － 4 － 初步感受这一特性在磁悬浮列车中的应用。 － 5 －