新北师大版小学数学二年级上册《三 数一数与乘法：有多少块糖》 优质课教学设计_1.pdfVIP

《有多少块糖》教学设计 一、教学内容 《有多少块糖》(北师版教材第16、17页) 二、教学目标 知识与技能：结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过 程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性； 过程与方法：会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列 的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式； 情感态度与价值观：知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为 进一步学习乘法奠定基础。 三、重点难点 重点：会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体 的个数，相应列出两个不同的连加算式。 难点：学会通过多方位思考来解决问题。 四、教具学具 课件、糖块 四、教学过程 （一）情境导入 同学们，看一看老师今天带来了什么？（糖果）这些糖果，要奖励给 今天听课最认真，坐姿最漂亮，举手发言最踊跃的同学，你们有信心 得到它吗？ 师：请同学们猜一猜，老师手里这袋糖果，到底有多少块呢？ 生1：有24块。 师：比24块少一些。生2：有18块。师：比18块 多一些。 师：如果我们想准确的知道有多少块糖，应该怎么办呢？（数一数） 引出课题：有多少块糖 （二）新授课 师：为了同学们数的方便，我们这里有用小棒来代替糖果，同学们学 具中的小棒和老师手中的糖果是一样多的，请你们小组