淘气包埃米尔导读教案改.pdfVIP

《淘气包埃米尔》导读课教案 教学目标： 1、借助想象，激发学生对 《淘气包埃米尔》这本书的阅读兴趣。 2、初步感受作品的魅力，认识作者。 教学重难点：借助想象，激发学生对《淘气包埃米尔》这本书的 阅读兴趣。 一、激趣导入，初识淘气。 1、老师特别喜欢交朋友，所以我有很多朋友，想见见吗？屏幕依次 出示图片 彩虹色的花、蜘蛛侠、卖火柴的小女孩 认识吗？认识的话把你的小手举的高高的。在哪儿认识的？你对他有 什么了解？（相机提问） 2、看来你们都很喜欢交朋友，今天我也给你们带来朋友。来认识认 识吧。（出示图片） 一双圆圆的眼睛；红扑扑的圆脸蛋；还长着一头卷曲的浅色头发。 这就是我的朋友埃米尔。 初次见面，你觉得他怎么样？把照片反过来呢？ 二、认识作者，初读淘气 今天，我们要来认识的就是这个淘气包埃米尔，它来自这本书， 翻开第一页，首先映入眼帘的就是一位老奶奶的照片，她就是本书作 者阿斯特丽德﹒林格伦。 阿斯特丽德﹒林格伦（1907-2001），瑞典人。1907年生于斯摩 兰德省的大农庄，在1945年一步入儿童文坛就创造了经典的儿童人 物—皮皮。1958年，林格伦获“安徒生金质奖章”。林格伦被瑞典 人民视为能代表瑞典的“民族英雄”。她塑造的长袜子皮皮至今被作 为一个人类天性自由解放的文学形象。她的作品已出版90多种版本， 发行量达到1亿三千万册。把她的书摞起来有175个埃菲尔铁塔那 么高，把它们排成行可以绕地球三周。她成功地用自己的作品为全世 界的孩子留下了一个个永远不会长大的童年伙伴。 好多的惊叹声啊，真是一位伟大的作家，读她的书期待吗？ 其实我们昨天借助品书堂，就先睹为快，看了这本书的目录，每 个人都选出了自己最感兴趣的事儿，快来看，张老师已经统计出来了。 （出示目录票数结果），哪三个故事最受大家欢迎呢？（揭秘）想不 想知道这三个故事里，埃米尔是怎么淘气的呀？ 三、分享故事，感受淘气 那好，满足你们！ 1、埃米尔把头伸进汤罐子 快来看，埃米尔怎么啦？到底是怎么回事呢？ 形式：配图老师读故事 2、 埃米尔赢来一匹马，破窗而入吓坏了彼特尔夫人和整个维莫比。 你们为什么选这个？ 我们看看他是怎么淘气的？自己出声读一读（生读文字） 这是什么样的情景呀？（出示图片） 3、埃米尔把小伊达当国旗升到旗杆顶。 再来看看第三个故事，你们选出的第一名。 师讲述，后来又怎么样了呢？你来看一看。（屏幕滚动出示后来 的故事） 你觉得艾米尔好玩吗？我听见有的同学在读的时候还笑呢，看来 他的故事真的很吸引人。埃米尔的淘气事儿何止这些。 四、自由发挥，想象最淘气 你已经听完了埃米尔5月22 日、10月31 日和6月10 日的 故事，但是对于总想淘气的埃米尔来说日历上还有很多天呢。他 一年到头几乎每天都淘气，特别是8月19 日、10月11 日和11 月3 日。哈哈哈，我一想到他11月3 日那天做的事就想笑，经过 那次事件以后，伦那贝亚村的村民开始募捐。他们对卡特胡尔特 庄园里的斯文松一家有这样一个淘气鬼十分同情。因此他们每个 人捐50厄尔，把钱集中放在一个小袋子里，交给埃米尔的妈妈。 “我们受够了，你们把埃米尔送到美国去吧。”他们说 天哪，究竟发生了多么淘气的事儿啊？发挥你的想象力，猜一 猜。 （学生天马行空的想象，表达） 五、哈哈，要像你们说的，埃米尔真是淘出大天啦，这么淘气的 一个孩子，但是目录最后却说（出示目录），埃米尔的伟大举动受到 全体伦那贝亚人的称赞，他的一切淘气被人们遗忘。这是为什么呢？ 要靠你自己去读出答案了，读完之后，我们再一起交流吧！