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使用新课标的体会 新课改培训后，我思索了很久，感受颇多。长期以来的教学往往是教师在课堂上表演独角戏，在课堂上，教师举例题、讲例题，学生根据例题解答，这种方式使学生一直处于被动的地位，使学生的学习主动性和积极性受到很大影响。新课标确立了学生在学习中的主体地位，以学生的发展为主。数学教学的注重重点不再是以往的课本知识，而是学生在学习时的一种体验。对于学习过程的注重使得学生在学习的时候更多的是从兴趣出发，学习变得主动并且更富有创造力和想象力。新理念启发我们，应该教师和学生相互作用，相互影响，推动教学过程的发展，教师与学生之间应该有必要的互动。 通过本校全体数学教师共同学习新课标后，并在实际教学过程中已经逐步落实新课标的教学方法，转变了教学模式。达到了全员参与，采取了集中听课，从课堂中发现问题，找到问题的症结，共同交流探讨，商讨解决问题的措施方法，反复交流自己对新课标的见解，当前为止，每个人对新课程标准都达到了深刻的领悟。并对新旧课标实行了对比，摆正了老师与学生在课堂的位置，具体表现在以下几方面： 一、师生之间的互动 以往，教师在实行小学数学教学时，重点总是放在知识结果的传授上，教师很在意学生回答问题的答案是否准确，仅仅是一个答案成为了师生之间沟通的桥梁，占据了师生之间情感沟通的整个空间。通过对新课标的学习，我们已经理解到在小学数学课堂上，在教学过程中，尽可能的创设各种教学情境，培养学生