景泰蓝工艺与制作 景泰蓝艺术发展概述 《景泰蓝工艺与制作》课程整体设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《景泰蓝工艺与制作》 课程整体教学设计 （201*～ 201*学年 第*学期） 课程名称： 景泰蓝工艺与制作 制定人： 段岩涛 合作人： 钟连盛 丁明鸿 高建强 制定时间： 2017.11 北京电子科技职业学院 课程整体教学设计 一、课程基本信息 课程名称：景泰蓝工艺与制作 学时：118 授课时间：第三学期 授课对象：艺术设计专业学生 \ 职业技能鉴定培训 课程类型： 理实一体化 前导课程:《素描》《色彩》《传统装饰艺术》《艺术设计概论》等。 后续课程:各专业方向课，如《景泰蓝创作》、《文创产品设计》、《家居饰品设计》、《旅游纪念品设计》《现代工艺品制作》。 二、课程定位 《景泰蓝工艺与制作》课程是产品艺术设计专业的专业核心课程，也可以面向院校师生，以及面向企业从业者和社会学习者学习，课程设置旨在通过“智慧职教”学习平台，了解景泰蓝艺术的发展，并知晓景泰蓝的制作特点，了解景泰蓝操作技艺，在学习者专业实践与操作的基础上，能灵活运用景泰蓝工艺技能、设计方法等形成创新能力，并进行景泰蓝艺术创作。本课程的传统文化知识丰富,对于学习者在实际工作中驾驭景泰蓝设计与开发会起到积极的作用。 景泰蓝艺术经历了数百年的历史传承下来，景泰蓝大师和能工巧匠们在创造美的过程中，不断地探索新工艺，不断地发现新材料，不断地尝试新形式，从而形成灿烂辉煌的景泰蓝艺术成就。在当今文化创意产业大发展的背景下，我们不能仅仅是单纯的进行传统金属工艺的保护与传承，而是应在继承传统工艺的基础上进行不断创新，只有这样才能使景泰蓝艺术得到弘扬和发展。 三、课程目标设计 从景泰蓝艺术经典作品了解其时代背景、历史沿革、文化内涵、审美特征等知识内容，加深对中华民族传统艺术内涵的理解；通过景泰蓝艺术经典作品制作案例以及技艺实践，体验传统技艺，初步掌握传承、创新与应用的基本方法，逐步形成艺术创作能力，为胜任文创行业相关岗位的工作奠定基础。 1.知识目标： （1）了解景泰蓝艺术的基本概念、种类划分、人文背景（历史沿革，社会功能，文化内涵等）、审美特征等基础知识； （2）通过绘制景泰蓝装饰纹样，了解传统金属纹样的特点，并能区分景泰蓝装饰纹样和平面装饰纹样在绘制过程中的异同； （3）通过掐丝的基本操作，比如膘丝、剪丝、掐丝等，掌握传统金属工艺的工具使用知识； （4）学会“点蓝”上色知识； （5）学会正烧、扣烧等烧蓝知识； （6）掌握打磨知识，能发现漏、崩、惊纹等现象，并能及时进行修理。 2.能力目标： （1）能够积极参与景泰蓝艺术实践，具备一定的手绘表现能力； （2）运用景泰蓝艺术设计的思维、方法，根据金属工艺制作的规范、技巧，做出具有创新意义的景泰蓝文创产品的能力； （3）汲取传统景泰蓝艺术精华，能够将其运用于旅游工艺品、装饰品创新设计中的能力； （4）学会鉴赏景泰蓝艺术作品，针对具体作品有自己审美判断能力。 3.素质目标： （1）热爱景泰蓝艺术，关注社会、行业发展动态，从文化传承、创新的高度来认识学习景泰蓝工艺的重要性； （2）对待景泰蓝制作工艺的每个环节及细节都要认真对待，技术操作一丝不苟； （3）形成良好的团队合作精神，分组完成设计任务时，学员能够很好地与组内成员沟通； （4）树立良好的道德观、正确的世界观和价值观，诚实守信，富于爱心； （5）自主学习的素质，能够根据具体任务通过网络获取信息，在教师的指导下自己完成资料的采集、归纳、总结、应用的素质。 四、课程内容设计： 1. 课程教学载体 根据艺术类专业人才培养方案中对此专业能力的定位，统筹考虑艺术设计大类的各个专业对该本课程的学习需要，在景泰蓝艺术中选取经典作品，对装饰纹样、造型、技艺以及所包含的时代背景、历史沿革、人文内涵和审美特征等进行分析学习。 2.课程教学内容概要： （1）景泰蓝艺术的起源与发展 （2）景泰蓝艺术工艺特色 （3）景泰蓝艺术创新与制作实训 （4）景泰蓝艺术大师 （5）作品赏析与课程总结 3教学内容结构表 学习内容概要 教学内容 对学生的学习建议 教学建议 课时 课程导入 1.教师自我介绍，增进学生对教师的了解，便于今后教学过程的师生互动； 2.介绍本门课的教学整体设计，如课时分配及内容安排，教学目标（知识、能力、素质），使学生明确本课程将学什么？如何学？强化学生是学习主人的意识； 3.介绍本课程考核方案，包括考核内容与方式方法； 4听取学生反馈。 1.端正学习态度，养成自主学习的习惯； 2.遵守纪律，保证出勤； 3.知行合一，学以致用。 1.课前做好相应的准备，如事先布置参观景泰蓝博物馆及网上浏览； 2.推选1-2名学生助