部编版一年级上册《口语交际;我们做朋友》教学设计.docxVIP

课题：口语交际：我们做朋友 教学目标： 1．通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情 大方、有礼貌。 2．培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。 3．消除害羞感，增强交际的信心。 教学重点与难点： 学会怎么认识、结交朋友。 消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。 课时安排：1?课时 执教时间： 教学环节 教师活动 学生活动 技术运用 设计意图 （学科及技 术方面） 创设情境，?1．分享小朋友成长的快乐。 导入课题 (1)?学生们根据自己开学以来的 表现，说一说自己取得了哪些进 步。 (2)师小结：同学们，分享了你们 的进步，老师打心眼儿里佩服你 们，所以我特别想和你们成为好 朋友。谁能说好这句——“我们 做朋友”，谁就是我的好朋友了。 2．板书课题或出示课件，训练学 生说话：我们做朋友。 课件出示要求： 3．说话训练。?(课件出示：我和 老师做朋友) 学生交流。??推送?PPT 学生说话 练习 教师通过层 层递进的感 情交流，激发 学生学习的 欲望，进而水 到渠成地引 出话题，亲切 自然，使学生 消除课堂上 的紧张情绪。 这是口语交 际课首先要 达到的教学 氛围。 说优点，介 绍自己  1．谈交友标准。 师：谁认识这个同学？谁是他的 好朋友？ 师：瞧，多可爱！同学们，你们 觉得他最可爱的地方是什么？ 师：他也是老师的好朋友。我觉 学生交流????推送?PPT????课堂上我以 口语交际的 教学目标为 准绳，始终坚 持以生为本， 巧妙运用教 学策略，注重 培养学生的 口语表达能 力，在口语交 际的实践中 1 得他上课时认真听讲，动脑筋思 考问题的样子特别可爱。 那么，你想和什么样的同学成为 好朋友呢？ 学生各抒己见，纷纷说出自己的 交友标准： 2．找自己的优点。 3．说话训练。 师：我相信每个同学都找到自己 的优点了，请你对照自己的优点， [完成句式练习。?课件出示：你好， [ 我是一年级(2)班的( )，我 的优点是( )。] 4．介绍我自己。 (1)对同桌介绍自己。 (2)在四人小组介绍自己。 (3)面向全班介绍自己。  学生交流 学生说话 练习 练习介绍 自己 培养学生的 口语交际能 力，力争让学 生乐于表达， 学会表达，学 会合作。根据 一年级学生 的年龄和心 理特点，在课 堂上我创设 了宽松的交 际氛围，使学 生积极地参 与到听、说、 议中来。让学 生真正成为 口语交际的 主角。 看优点，选 朋友  1．过渡：让我们进入交友第二步： 看优点，选朋友。 推送?PPT 教师要尊重 学生，站在学 生的角度设 2．多媒体课件出示：。  学生大声 计教学环节， 提出要求。尊 3．学生认真看大屏幕，细心听老 交流 师读要求。参照大屏幕上的句式， 大声读出你选择的朋友和选择他 的原因。 4．过渡：大家既然都有了好朋友 的目标，就让我们进入交友的第 三步：用诚心，交朋友。多媒体 课件出示： 重学生体现 在课堂上的 每个环节里， 表现在教师 的每一句话、 每一个动作 之中。课上， 教师让学生 积极地参与 到交友的活 动中，各抒己 见，不仅锻炼 了口语表达、 5．师：谁能参照大屏幕把你的想 法告诉你的朋友？  学生交友 逻辑思维能 力，还激发学 生交流的兴 2 诚交友，谈 收获  6．音乐交友会。 请看交友规则： (1)《找朋友》的音乐结束，必须 回到座位坐好。 (2)交朋友时，千万别忘了交流语 和交换交友卡。 (3)要有诚意，注意礼貌用语。 师：赶快准备好你的名片，听着 欢快的音乐，和你的朋友面对面 交流吧！ 音乐响起，交友大会开始。 同学们快速数出自己的交友卡。 师小结：今天我们都将自己的优  学生交流 趣与愿望，使 学生积极主 动参与口语 交际活动，感 受交际的乐 趣。 本环节的设 计目的是通 过活动，让学 点告诉了自己的朋友，又看到朋 友身上都有那么多可爱的地方， 每个同学也都知道了自己身上同 样有很多让人喜欢的地方。我们 生活在朋友中间，是多么快乐！ 我相信每个同学都能和朋友一起 快乐地成长，也能勇敢地认识更 多更好的朋友。请每个同学在课 余时间亲自设计“夸夸你，真快 乐”友谊卡，送给自己的朋友， 作为你们友谊的见证，好吗？ 教学反思（围绕信息技术整合学科特点来谈）： 生能够在日 常生活中主 动认识新朋 友，体验和朋 友一起玩的 快乐，体验到 朋友之间的 团结、友爱、 合作。教师在 “动”的活动 之后，又设计 了“静”的活 动，让学生说 一说获奖感 言，引导学生 交流，说清观 点，在交流中 发展口语交 际能力。一课 一延伸，让学 生找到兴趣 所在，这也是 教师今后努 力的方向。 3 4