【教学设计】《匆匆》(冀教版).docxVIP

《匆匆》 ?教材分析 本文紧紧围绕匆匆”二字，将空灵而又抽象的时间化为具体的物象， 以细腻的笔触生动 的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对日子一去不复返、逝去如飞的感慨，引发出伤时、 惜时的深长喟叹，从而警示人们要珍惜时间和生命，在有限的时间里多做些有意义的事情。 文章语言丰富，含义深刻，运用了拟人、比喻等修辞手法；整句与散句有机结合，不但具有 一种音乐的美感，而且显得既典雅又朴实；大量叠词的运用，语言优美，读起来轻巧、婉 转，适合朗读背诵。 ?教学目标 乂 J 【知识与能力目标】 ?学会本课生字、新词，正确读写词语； ?有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分； 【过程与方法目标】 感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞的方法 【情感态度价值观目标】 抓住含义深刻的句子，学习从阅读内容展开联想的读书方法，联系生活实际理解课文。 ?教学重难点 J 【教学重点】 读懂作者具体形象地描写日子去来匆匆的部分，并感悟要珍惜时间的道理 【教学难点】 理解文中含义深刻的句子，并引导学生学习从阅读内容展开联想的读书方法。 ?课前准备 J 搜集有关朱自清的资料； 搜集和时间有关的词语、诗词、名言、警句、文章等。 教学过程 ” 第一课时 一、名言欣赏，激趣引入 1、 花儿还有重开日，人生没有再少年。 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 ” 是啊！时间转眼即逝，尽管人们知到了时