随着社会经济的飞速发展，人们被“信息爆炸”、“知识爆炸”轰得清醒过来 .docVIP

PAGE PAGE 1 14实施素质教育 创新家教模式 构建开放互动教育环境 随着社会经济的飞速发展，人们被“信息爆炸”、“知识爆炸”轰得清醒过来，不得不反思传统的以知识灌输为主的教育方式，惊呼应改变之，实行素质教育。这种呼声在教育界已基本达到共识。但人们对素质教育的具体内容和怎样进行素质教育的认识却远非认识到其重要性哪样清楚和一致。在此，我就3-6岁幼儿的发展展望，和父母谈一谈对幼儿实施素质教育的认识和构建和谐家庭的对幼儿素质发展的深远影响。 一、未来社会特点 要分析素质教育的内容和方法，其基本点应是现代社会经济发展的现状和未来趋势的特征及其对人才的需求。换句话说，教育的目的是要能培养出适应未来社会需要并能在其中成功发展的人才。 尽管断言现代社会需要什么样的人才和预见什么样的人才才能在未来社会中站住脚是非常困难的事情，但我们至少可以肯定地说出现代社会和未来社会一些基本特征，如社会经济活动肯定会越来越复杂多变；竞争肯定会越来越激烈；世界肯定会变得越来越小，在激烈的竞争环境中人们间的合作会越来越广泛和紧密；社会经济发展速度会越来越快，与之相应的知识和信息的增长速度会成几何指数增长；人们对自然索取的越多，自然对人类的报复越严重，因此人们在考虑可持续发展的同时必须面对来自自然界甚至人类自身的许多挑战；从原始共产主义时人们的紧密合作到现代许多发达社会崇尚的个人主义，未来社会的发展会使人际间的合作和关系紧密化，也就是说人的事业成功一定程度上取决于人际关系的处理上，也一定程度上反映于人际关系上。等等。 一个孩子从出生到长大成人，他所受到的教育是全方位的、系统的，主要包括家庭教育、学校教育和社会教育。这三种教育密切配合，形成了一个培养人，教育人的系统工程。其中家庭教育是这个系统工程的重要环节，对学校教育和社会教育的成败起着举足轻重的作用。??? 作为家庭教育是学校教育的起点和基础，是塑造人的灵魂的首要因素，在这个社会大变革时期，社会呈现多文化格局，影响孩子们的成长因素也越来越多，所以我们家庭教育和学校教育应形成最大合力，来密切关注子女的身心发展和变化，也要及时做好孩子们心理上的疏导，排除他们的心理障碍，培养一个健全人格，使家庭形成一个健康育人的整体效应。 儿童在成长发展过程中有一种强烈的尊重需要--对于自尊、自重和来自他人的尊重的需要或渴望。这一需要的满足与否对儿童积极自我的确立，和谐人格的发展具有重要意义。但是，由于所处的心智阶段的限制，儿童内心中被尊重的渴望无法像饥、渴、睡、泄等生理需求那样简单明了地表达给成人，而是要通过一些具体的行为展示出来。因而，作为儿童家长，透过孩子的行为表现，识别他的真实意图，是很重要的事。 二、未来社会对人才素质的基本要求 未来社会的上述特点到底需要什么样的人才？换句话说具备什么样素质的人才才能适应未来社会发展的需要？本粟明·布鲤穆将人类的能力分为三大范围：(1)认知范围，(2)感情范围，(3)心理动力范围。认知范围包括知识的记忆或认识，理解能力及技术的发展。感情范围包括兴趣、态度和价值，欣赏与适应能力的发展。心理动力范围即操纵或推动技术的范畴。在此，不妨借鉴这种分类，以探讨新世纪对高级人才的要求。 1、对人才认知能力的要求 全球化与信息化使知识以空前的速度猛烈增长，高级的技术或管理人才要充分施展才能，必须首先在知识的洪流中建立动态的知识结构，除了专业的知识和技术之外，还要摄取相关的知识，开拓视野，为整合运用知识、发挥作用打下基础。一个在未来社会要有所成就的高级人才必须具备技术的、社会的、人文的知识以及动态发展个人知识的能力。 （1)技术知识 具备与自己所从事专业相关的技术知识是事业发展的基础，这也是我们大力发展高等教育的根本，对此自不必赘述。但要强调的是，除了专业技术知识之外，在信息技术飞速发展二十一世纪，掌握一定的计算机、通讯和网络技术几乎成为任何领域人才必备的基础。 (2)社会的知识 二十一世纪的社会不会是边际的微调的社会，在许多重大社会关系尚未理顺的情况下，中国的专业人才必然要面对甚至要领导社会的重大调整。不论从事何种职业，想有一番作为的人才都应当对中国社会有一种洞察力，能够顺应社会发展的要求推进中国社会的进步。而这种洞察力来自对经济主体企业的认识和了解，对国家政策的理解，对包括经济现象在内的各种社会现象的观察和分析。 社会的知识不仅包括社会现状的知识，还应包括社会学、心理和行为科学的知识。能够协调社会的发展和人的价值实现之间的关系，以实现人的价值，推动社会发展。 (3)人文的知识 在此所指的人文，是指包括中国在内的多川文化的成果，包括哲学、文学、艺术、宗教等内容。掌握此类知识一方面是适应全球化和区域化的需要，便于克服文化差距而进行跨国的合作与交流，提高经济效率；另一方面是为了便于理解