语文S版三年级下册《山村的早晨》教案.pdf

“自主、真实、有效”课堂教学设计 课题 13、山村的早晨 计划课时 2 这篇精读课文是一首诗歌。描绘了山村早晨的美丽和宁静，展现了山村人们生活的祥和、 教 愉快，表达了对山村的热爱和向往。全诗紧紧围绕“山村的早晨”这个特定的地域和时间，用 学 7 节 28 行诗句，具体描绘了山村早晨的自然景物和人们的活动。第 1— 3 节，写山村早晨的宁 内 静和美丽。 诗句主要抓住了山村自然景物的特点， 通过对 “小溪”“露珠”“晨风”“缤纷的彩蝶” 容 “采花的蜂儿” “欢快的小河” “轻巧的炊烟”等事物的描绘，把一幅如画般的晨景，展现在人 分 们的眼前。第 4— 6 节，写山村的祥和，人们生活的惬意。第 7 节写出孩子们去上学。 析 教 1、 学会本课的生字，掌握以下词语 : 早晨 轻盈 舒展 宁静 喜悦 奶桶 梳妆 太极拳 学 迟起 圆圆的 身影 目 2、 引导学生理解诗句内容，体会诗的意境，培养热爱山村，热爱大自然的思想感情。 标 指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。 教学 引导学生理解诗句的内容，知道诗句是围绕什么意思写具体；有感情地朗读课文，背诵课文； 重点 学习重点词语、句子。 难点 教学 生字，词语卡片，配乐朗读录音，山村清晨的录像资料。 准备 播放录像导入新课，激发学生学习的兴趣。 1. 自由朗读课文，读准字的音。自学生字，理解词语的意思。 2. 指名生朗读课文，其他生思考：课文从哪几个角度写了山村早晨美丽的景象。 教 3. 自由朗读课文，根据问题试着给课文分段，培养学生练习分段的能力。 学 4. 学习课文第一段，想一想这一段主要写了山村的哪些自然景象，并用“——”画出作者描写 设 的景象。 计 5. 指导有感情的朗读课文，读出山村的宁静，美丽。 思 6. 学习课文第二段引导学生按照学习第一段的方法进行自学，画出人们都在进行哪些活动，有 路 感情的朗读，感受人们的快乐，激发学生对大自然的热爱之情。 7. 指导学生练习背诵。 第 1 课时 教学环节 教师教学过程指导 学生活动过程 一、谈话 一、板题 1、 学生各抒己见，师归纳板书。 师：大自然是一个奇妙的世界，这节课我们就 激趣，导 一起来学习一首诗歌《山村的早晨》 。 入新课 二、出示目标 二、明确 师：本节课的学习目标是什么呢？请看（幻灯 2 、 明确学习目标 课 片出示目标） ： 学习目标 1、能正确、流利地朗读课文。 始 2、会认 9 个生字，会写 15 个字 . 3、联系上下文理解词语。 师：请同学们齐读学习目标。 第 一 次 一、读课文，扫除生字词 “先学后 教” （ 读 1、师：怎么实现目标呢？首先，请同学们轮读 课文，扫 课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。 学生轮流朗读，有错即停，请其 除 生 字 XX你先读。 其余同学认真听， 发现有错的地方， 他同学更正。 词） 请举手帮助纠正。 学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错 的字于黑板左侧。请其他同学更正。