八年级语文17《奇妙的克隆》教学设计.docxVIP

17《奇妙的克隆》教学 一、教学目 1、 培养学生 而不舍的科学 度和求真 新的科学精神。 2、 一步了解 明 序和 明方法。 3、 一步培养学生收集 料、 料、利用 料的学 能力。 二、教学重点 通 ，了解 文内容，在此基 上，利用收集的有关克隆 料展开 ，培养学生 而不舍的精神和口 交 的能力。 三、 安排 两 四、 前准 学生： 1、 合 后 文，借助工具 ，解决生字 。圈点勾画文中不理解的地方。 2、收集有关克隆的 料，如文字 料、 片 料、 物 料等。 教 ： 准 有关 料和事例，以便引 学生理解 文；把 后 融入教学 程中。 第 一 课 时 一、教学内容 展开 ，掌握 文内容，了解 明 序和方法。 二、教学步 1、 入新 《西游 》 大家都很熟悉， 其中 悟空有个 活 我 羡慕不已——他 常在 要关 从 身上拔一把猴毛 成一大群和他一模一 的猴子。 当然 只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。 但 一想象却在今天成了可能， 就是克隆。 今天我 就一起到奇妙的克隆 域去探究一番。 2、交流 找的 料 我 身 哪些 、 植物先天具有克隆的本 ？ （学生出示仙人掌并加以 明； 土豆、桂花、富 竹插枝即活； 各种蔬菜、 果 的嫁接； 水螅除夏末和秋末外通常 行无性生殖即身体 出芽体等） 3、感知 文，展开 按