北师大版初二数学下册4.3公式法(1).docxVIP

4. 3因式分解——公式法（1）教学设计 教学目标 知识技能：1?使学生了解应用公式法因式分解的意义。 2.使学生掌握用平方差公式因式分解。 能力培养：1?经历探究分解因式的方法的过程，体会整式乘法与分解因式之间的联系。 2?通过乘法公式的逆向变形，发展学生观察、归纳、类比、概括能力，有条理 地思考及语言表达能力，培养学生的化归思想，同时培养合作意识。 情感态度：通过探究平方差公式，让学生获得成功的体验，勇于发表自己的观点，锻炼克 服困难的意志，建立自信心，并能从交流中获益。 教学重点：运用平方差公式分解因式。 教学难点：平方差公式的推导及高次指数的转化、两种因式分解方法（提公因式法、平方 差公式）的灵活运用。 教学过程 提出问题，探求新知 问题：（1）你能将多项式x2 -25与9x2 -y2分解因式吗？ （2）这两个多项式有什么共同特点？ （3 ）你会想到什么公式呢？ （学生自由发表意见，引出平方差公式） 板书示范 ：x2-25= x2-52= （ x+5）（ x-5） 9x2-y2=（3x）2-y2=（3x +y）（ 3x -y） （导出本节课课题，板书课题） 二、 小结归纳，形成概念。 这两个多项式都可以写成两个数的平方差的形式 ，对于这种形式的多项式，可以利用平方差公 式来分解因式，即把整式乘法的平方差公式反过来，得到 字母表达式：a2-b2=（a+b）（ a-b） 文字叙述：两个数的平方差，等于这两个数的和与这两个数的差的积。 （可利用口诀帮助学生 记忆：平方差有两项，符号相反切记牢。首加尾乘首减尾，莫以完全平方相混淆。 ） 巩固：1、下列多项式能否用平方差公式来分解因式？为什么？若能分解，请指出谁是公式 中的a和b，如何分解？ （1） x2+y2 （2） x2-y2 （ 3） -x2+y2 （ 4） -x2-y2 （ 5） x2-2 2、教材P100随堂练习1 三、 范例点击，应用所学 例1把下例各式 分解因式 （1） 25-16x2 （2） 9a2p2-b2q2 学生说，教师板书（注意解释公式中 a、b的整体性，也可以使用换元的方法解决） 例 2 把下例各式分解因式 （1） x4*4 （2） 9（m+n）2-（m-n）2 （3）2x3-8 （学生开展分组活动，组内交流、讨论） 老师请各小组总结在每个小题分解因式的过程中遇到的问题。 学生演板 （巩固练习）分解因式 （1） a2-0.04b2 ⑵ 9a2-4b2 ⑶ x2y-4y （4） -a4+16 学生独立完成，教师加以指导，并展示成果 四、拓广探索，合作学习。 1.用简便方法计算： 9992-1 2．设 n 为整数，那么（ 2n+1）2-25 能被 4 整除吗？为什么？ 五、回顾总结，提炼思想 本节课你又掌握了分解因式的什么方法？有何体会？ 引导：（ 1）多项式的因式分解与整式乘法是互为相反的变形，所以把整式乘法公式反过来 写，就得到多项式因式分解的公式 —— 平方差公式。 （2）运用平方差因式分解时，多项式只有两项，而且是每项都是平方的形式，两项的符号 相反。 （3）当多项式有公因式时，应先提公因式，并且要提得彻底，若还能分解，再考虑是否可 以运用平方差公式分解。 （4）分解因式到每一个多项式因式都不能再分解为止。 六、布置作业。 P100 1、 2