人教版数学五年级下册最大公因数教学设计(20201015082854).docxVIP

最大公因数教学设计 （一） 教材分析 教材直接呈现了找公因数的一般方法： 先用想乘法算式的 方式分别找出12和18的因数，再找出公因数和最大公因数。 在此基础上，引出公因数与最大公因数的概念。教材用集合的 方式呈现探索的过程。在练习1、2中引出了用因数关系、互 质数关系找最大公因数，教师要引导学生发现这个方法并会运 用。 （二） 学情分析 本册第二单元，学生已经理解了因数和倍数的意义， 能用 乘法算式、集合等方式列举出一个数的因数。因此用列举法找 最大公因数没有困难。而利用因数关系、互质数关系找还有一 定的难度。因为学生不易发现这两个数具有这些关系。 （三） 教学目标 1、 探索找两个数的公因