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小学高年级数学落实“堂堂清”教学策略研究 【内容提要】目前我们的数学课堂教学， 学生学习没有兴趣， 学法单一，学业负担沉重，教学质量低下。我校充分借鉴洋 思中学学后教，当堂训练”的课堂教学模式，进行了“小学 高年级数学落实‘堂堂清’教学策略”的研究，初步探索出 了适合我校教学实际的“小学高年级数学落实‘堂堂清’的 教学策略”，真正把课堂还给了学生，把参与、学习、评价 的权力交给了学生，有效地提高了课堂教学效率。 【主题词】 堂堂清 教学策略 学习 主人 【正文】反思我们多年的数学课堂教学，存在着一个严重的 问题：相当一部分学生到了小学的高年级，由于基础知识掌 握不牢，知识体系残缺不全，造成学习吃力，学习负担沉重， 学生逐渐失去了学习兴趣，成为了学困生。为此，许多学校 和教师都在思考如何提高数学课堂实效。江苏泰安市的洋思 中学提出了“四清”， 即“堂堂清、日日清、周周清、月 月清”，他们经过多年的实践、研究，积极构建了“先学后 教，当堂训练”的课堂教学模式，做到了把课堂真正还给学 生，让学生成为学习的主人，并取得了显著的成效。我校充 分借鉴洋思中学“堂堂清”的经验，并结合我校实际，进行 了小学高年级数学落实“堂堂清”教学策略的研究，初步探 索出了适合我校教学实际的 “小学高年级数学落实’堂堂清’ 的教学策略”。 一、数学教学活动化 数学活动应是学生自己建构知识的活动， 因此，教师要从