二年级下语文教学设计看浪花鲁教版.docxVIP

看浪花 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读全诗，能读出自信、自豪的语气，能读出诗歌的韵律美。 2．理解课文内容，能仿照课文，想象说话。 教学重点 理解三个孩子看到浪花所想的内容， 并体会他们的志向； 在理解的基础上有感情地朗读 课文。 教学难点 理解文中每节诗的最后两句。 教学准备：多媒体课件。 教学过程 一、谈话导入，直揭课题 1．课前谈话：小朋友去海边看过浪花吗？大海里的浪花是怎么样的？ 2．师： 这一节课呀。 我们就跟着陈显荣老爷爷笔下的三个孩子一起去看浪花吧！ ( 揭示 课题并齐读课题 ) 请小朋友们带着老师给你们提的小要求， 翻开书本 77 页，快速地读一读这 首充满童趣的诗歌吧！ 结合学生生活实际，引导学生交流看过的浪花，更利于学生理解课文内容。 二、初读感知，扫除障碍 1．①出示（带拼音）：脚丫 抚摩 身着 天涯 金疙瘩 潜水服 甩尾巴 稻穗 黑鲨 马鬃 彩绸②如“疙瘩”、“稻穗”、“马鬃”、“彩绸”等词语，图片出示，让学生说词，加 深理解。 马鬃：马脖子上的毛。 黑鲨：海里凶猛的一种鲨鱼。 通过直观图片理解词语。 形象的图片，帮助孩子直观理解词意，迅速解开质疑，提高课堂学习效率。 2．诗歌中最难的词语我们都会了，相信再读诗歌肯定会更加流利了。 图文结合， 帮助学生识记生字、 词语。充分发挥生生之间的互动， 通过相互检查识记情况扩大检查的面，锻炼学生纠错的能力。