人教新课标一年级下册语文教案地球爷爷的手教学设计.docxVIP

《31、地球爷爷的手》教学设计 学习目标： 1.认识“俩、摘”等 7 个生字，正确书写“球、玩”等 6 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话语句的不同语气。 3.感知“地心引力”的科学常识，有探索科学奥秘的愿望。 课前准备： 1.生字学习课件，牛顿发现苹果落地的故事的动画。 2.“磁石引力实验”“两个地球同时落地”的实验用具。 第 一 课 时 一、激趣导入 1.老师将自己的手贴在黑板上，用粉笔勾勒出手的轮廓。 师：“谁愿意把自己的小手也画在黑板上？” 师指着黑板上画出的小手问： “这些小手都能做什么呢？” （生自由回答） 2.今天我们要一起来学习一双特殊的手──（师板书：地球爷爷的手） “这是一双什么样的手呢？它能做什么呢？我们读了课文就会知道。 ” 二、自读课文，了解大意 1.自读课文，读正确，读通顺。 2.地球爷爷真有手吗？是什么样的手呢？再读课文，帮小白兔找找答案。 三、讨论交流，领会内容 1.地球爷爷的手看得见吗？ 2.地球爷爷的手指的是什么？ 3.借助实验，结合课文内容引导学生了解“地心引力” 。 a.请小朋友用吸铁石来吸一吸铁皮，看看有什么感觉？ 像这种吸引其他东西，能把其他东西拉过来的力量就是一种引力。 b.演示“牛顿观察苹果落地，发现万有引力”的动画。c.在课文里，找出“地心引力”的例子。四、读文记字 1.自读课文，勾画生字，把生字多读几遍，并记下来。 2.检查学生自识生字的情况，并进行正音。提醒易错字音：俩（ li ǎ）、引（ yǐn）。 3.用生字组词扩词。 4.同桌互读互听互纠正。 第 二 课 时 第 1 页 共 2 页 一、趣味朗读，深入领会 1.选择一个你喜欢的角色，自己读一读，注意读出角色的语气。 如：小猴子──欢快、有礼貌、奇怪； 小兔──有礼貌、惊奇； 猴爸爸──慈祥、和蔼； 地球爷爷──稳重、有力。 2.四人小组分角色朗读。 3.全班分角色朗读。 二、讨论交流 鼓励学生说说自己了解或感觉到的地心引力。 三、指导书写 1.认读生字。 2.观察要写的字。（本课全是左右结构的字） 3.师范写“球”“刚”，同时提醒：注意区别“王”与“王字旁”的异同； “足”作偏旁时， “捺”要变“提”；“木”作偏旁时“捺”要变“点” 。 4.学生练写，师巡视辅导。 四、拓展实践 小试验：地球的引力 1.想想、做做，小组讨论讨论，举出一些说明地球有“手”的例子。 2.试验：跳一跳，看自己能跳多高。播放宇航员在月球上“跳”的画面，讨论：在月球 上为什么宇航员能跳那么高呢？ 第 2 页 共 2 页