二年级下语文教学设计迷人的夏天北师大版.docxVIP

第十五单元 夏天 （第一课时） 内容 迷人的夏天 知 1. 认识本课生字 12 个，会写 10 个字。 识 2、通过有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句。 教 学 情 在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。 目 标 感 教 育 重难点 认识本课生字 12 个，会写 10 个字 朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句 方法 启发 朗读 练习 课前 课件 生字卡片 准备 教师活动 学生活动 一、导入： 1. 师：同学们先吟唱一遍古诗《小池》 。（生 吟唱古诗《小池》 唱） 2. 师：你们说说《小池》描写的是什么季节 说说《小池》描写的是什么季节的景物 的景物。 ( 板书：夏天 ) “夏”字哪儿容易写错？（中间两横描红， 学生说笔顺时用重音把两横强调出来。书空后指 导在田字格里书写。 ） 二 . 初步感知课文，学习生字 学习生字 1. 说到夏天，你首先会想到什么？（热、吃 读课文后回答：说到夏天，你首先会想到什么？ 冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓） 2. 大家的感受真丰富！有位小朋友把自己的 齐读课题 感受写了下来，文章就叫〈 〈迷人的夏天〉 〉，（板 书课题，有感情地读） ，想读一读吗？ 3. 自由读课文，标上自然段，不认识的字圈起 自由读课文，标上自然段，不认识的字圈起来， 来，用我们学过的识字方法去认识它。 用学过的识字方法去认识它。 4. 把生字