在家里第二课时.docx

在家里第二课时 一、 教学目标：1、认识偏旁 日、辶、竹、习、氵、扌、火、日 和笔画“”。 2、 正确、流利地朗读短文。 3、 学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。 二、 教学重点：认识偏旁 日、辶、竹、习、氵、扌、火、日 和笔画丶” 三、 教学难点：认字、写字以及对学生渗透德育教育。 四、 教学过程： （一） 、创设情境，激发增兴趣。 1、 出示本课的生字词卡片，检查认读情况。 2、 出示女孩 敏敏”头像贴在黑板上。 师：大家看，图上的小女孩 敏敏来到了我们教室，大家欢迎吗？ 3、 展示书中插图。 师：敏敏不仅在学校是个爱学习的好学生， 在家也是个孝敬父母的好孩子。 你们看，敏敏 在做什么？ [合理的情境，漂亮的画面，能很快吸引学习的注意力，激发学生学习的兴趣。 ] （二） 、动情朗读，文中体会。 1、 请用自己喜欢的方式读读短文。 2、 说说读了短文后知道了什么？ （1） 四人小组讨论、交流。 （2） 汇报、评议。 （知道图中的小女孩是个尊敬长辈、会做事的好孩子等。） 3、 品读体会人物感情。 （1） 出示书中插图，再现情境。 （2） 看图想一想： 我”送水果给爸爸、妈妈，爸爸、妈妈为什么笑了？ 我”又为什么笑了？ 把你的理解通过读表现出来。 自由读。 指名读；评议。 四人小组读读课文，想想老师提的问题。 范读，学生评议。 重点读好爸爸、妈妈笑了，我也笑了。 ”这句话。 结合自己生活实际，想想自己做家务时受到爸、妈夸奖时的心情，再读 一读课文。 指名读，引导体会爸、妈高兴， 我”自豪、快乐的心情。 （3 ）说说你喜欢图中的小女孩吗？为什么？ （4）带着快乐的心情把短文读给好朋友听。 4、 用自己喜欢的方式背诵课文。 （三） 、课中操 。 师生一起拍手唱《我有一双勤劳的手》 （四） 、拓展、实践 。 1、 说一说 （1） 出示课后练习插图，说说图上的小朋友在做什么？ （2） 的说说这些事你做过吗？ 2、 编一编 （1） 你还做过哪些事情？ （2） 你可以列举说，可以具体地说，可以模仿课文编成短文，也可编成小故事讲给小伙伴 听。 一名学生编的短文如下：课堂上，老师在讲课，我看见老师流汗了，我给老师送上一 包餐巾纸，老师笑了，我也笑了。 3、演一演 小伙伴自由组合，分角色扮演短文中的内容，体会人物心理情感。 （五） 、指导写字，体验成功 。 1、 出示本课要求会写的字，认读。 2、 选择自己最喜欢的字说说你是怎样记住的。 3、 仔细观察。怎样才能把这些字写得好看。 4、 指导书写，教师范写个别的字。 重点指导 下、个’两个字。下：认识笔画 丶”，写点起笔轻，落笔重，居横中线上。个：竖 居中，不与人相连。 5、 学生练写。 （1）在书上描红? （2 ）在四字格中抄写，根据自己的情况确定抄写的遍数。 6、 作品展示、评议 （六） 、课外延伸，积累识字 。 1、 收集一下生活中哪些地方有今天学习的生字。 2、 你家里还有哪些陈设，请你帮它们贴上标签（贴词语）。 [这一环节既巩固了识字、又增强了生活与识字的紧密联系，做到识用结合。 ] （七） 、练习 1、 看拼音，读词语，连一连。 bao zhi tai teng dia n shi shu jia sha n yang 台灯 书架 报纸 山羊 电视 2、 说一说，你在家里做些什么？ 五、 作业布置： 1、收集一下生活中哪些地方有今天学习的生字。 2、你家里还有哪些陈设，请你帮它们贴上标签（贴词语）。 六、 板书设计：台灯 书架 报纸 山羊 电视 七、 课后反思：