一年级下册数学教案第5单元认识人民币第5课时“正好”问题｜人教新课标.docxVIP

5 单元 认识人民币 5 课时 “正好”问题 【教学内容】 教材第 58 页例 7 和做一做及练习十三第 4,8 题。 【教学目标】 1.运用人民币的知识 解决在钱数限定的条件下购买物 品的问题。 .巩固人民币简单的加、减计算 的方法 ,能熟练正确地进行单位间的换算和计算。 【教学重点】 能熟练地进行人民币之间简单的计算。 【教学难点】 能熟练地进行人民币之间简单的计算。 【教学准备】 PPT 课件。 教学过程 教师批注 一、情境导入 同学们 ,相信你们一定经常和爸爸妈妈去购物 ,在超市我们一定会看到形形色色的 商品 ,你们会认那些商品的价格吗 ?假如妈妈给你 13 元钱 ,你能用 13 元买正好的商 品吗 ?今天我们就来研究用正好的钱来购物。 (板书课题 :“正 好”的问题 ) 二、创设情境 ,探究新知 师 :(PPT 课件出示教材第 58 页例 7 ,模拟购物活动 )今天老师给大 家布置一个任务 , 我们需要这 4 本杂志 ,但每个人只需要两本就行 ,同桌串换着每人买两本就可以 ,用 妈妈刚才给的 13 元 ,看看正好能买哪两 种杂志。 同桌之间研究 ,然后汇报。 生 :《画报》和《连环画》。 :你是怎样计算的 ?(6+7=13 )( 师板书 ) :《我是小学 生》和 《卡通世界》。师 :你是怎样计算的 ?(5+8=13 )( 师板书 ) :其他同学怎么选的杂志呢 ?(多提问几人 ) :“正好”是什么意思 ?学生自由发表。 (根据学生回答板书 :正 好花完 ) 三、巩固练习 1.完成教材第 58 页“做一做”。学生独立完成 ,集体订正。 2.完成教材第 59 页练习十三第 4 题。同桌之间共同完成 ,提醒学生 ,可以不 限制商 品的件数 ,正好花完就行。 四、提高练习 完成教材第 59 页练习十三第 8 题。 五、课堂小结 这节课你们都有什么收获 ? 六、布置作业 完成《全科王 · 同步课时练习》相关习题。 【板书设计】 “正好”问题 正好花完 【教学反思】 [成功之处 ] 这节课的教学还是创设了源于生活实际的教学情境 , 引导学生学习身边的数学和运用所学知识解决 现实生活中的问题 ,学生乐于参与 ,积极思考 ,完成的教学效果非常好。 [不足之处 ] 总觉得情境的创设还是有点单一 , 不够大胆 ,这个情境的创设可以改变一下也许会更好。 [再教设计 ] 再教学时 ,情境的创设要更真一些 ,把实际的商品搬到班级 ,让学生用真的人民币来购物 ,我想教学效 果会更好。