一年级下册美术教学设计10.奇异的“海怪”2岭南版.docxVIP

奇异的“海怪” 教学设计 教学目标 1、会用硬笔工具，能用线条画出海怪的形象，学习线条疏密的组织。 2、在想象画中感受硬笔或彩笔工具的性能。学会用色彩画海怪的方法。 3、愿意和小朋友合作、分享，能接受别人对自己作品的评论，培养学生 保护大 自然的习惯。 学情分析 一年级的学生已经初步认识了美术和材料， 对不同的材料和工具的使用， 已有一 定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感 所想的事物， 但是动手能力比较差。 一般意义上美术学科分类界限非常模糊， 造 型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的 感受。 重点难点 1、重点：以大海怪的构想合成游戏激发学生的创新思维。 2、难点：在收集到的资料中，综合各种海洋生物的特点画一个大海怪。 教学过程 活动 1【导入】创设情景： ①播放海怪视频创设学习情景。 观看视频，思考以下问题： 1 、那是什么地方？ （播放课件中的视频截图：海上，派大星，大海怪） ②出示课题：奇异的“海怪”。 海怪：想象中的海里形状比较奇特的生物。 活动 2【讲授】讲授 新课 打开课本，欣赏图片。 欣赏其他资料来源的“海怪”图片并思考： 1、大家看看照片，它们身体是由什么东西 组合而成呢？（刺、脚、眼睛、尾巴 ,, ） 2、大海怪又什么样的能力？（变身、会飞、 会游泳 ,, ） 2、观察和想象： ①看一看：收集的动物和海洋生物的资料图片。 ②想一想：它们有什么特点？（形状、颜色、花纹、特征）③拼一拼，画一画 ： 你们能画出想象中的海怪吗？ [来源 :Zxxk.Com] 3、教师示范画步骤： ①用一些海洋生物最厉害的或者最喜欢的 部位组合成“海怪”身体各个部位。 ②还可以用其他动物或者景物、植物等等组合。 ③画“海怪”时要注意表现“形状”、“颜色”、“花纹”、“特征”。 活动 3【作业】作业要求 1、基本要求：画一个新奇有趣的大海怪。 2、较高要求：能综合各种海洋生物的特点，画出自己心目中 的海怪。 3、个性探究：能给自己的海怪作品起个合适的题目。 活动 4【作业】评价与发展 组织学生集体展示海怪作品，互相欣赏，分析或猜想各 种“海怪”形象的合成 策略是什么？ 活动 5【作业】课后延伸 这节课学生们通过与同学们愉快合作， 终于找到了大家心目中的海怪， 大家开不 开心呀？好，下课后，把你们设计的海怪与家人或朋友共同分享吧！