一年级下册美术教学设计10.奇异的“海怪”3岭南版.docxVIP

奇异的“海怪” 教学设计 教案背景 1、面向学生：小学一年 级学生 2 、学科： 美术 3、课时：一课时 4、课前准备： 学生准备：蜡笔、铅笔等美术学用品。 教师准备：课件，范品等 。 教学目标 知识目标：会用蜡笔、能用线条画出海怪的形象； 技能目标：在以想象性游戏方式的教学当中， 认识并感受两种绘画方式的表现手法。 情感、态度、价值观目标：感受合作的快乐，提高想象力与创造 力，在评价作业中学会发现别人的优点。 学情分析 根据《小学美术课程标准》阶段目标和本单元的学习目标， 《神奇的大海怪》一 课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、想想、画画、做做等方法表现所 见所闻、所感所想的事物， 激发学生丰富的想象力与创造愿望。 而且本节课要面 对的教学对象是小学一年级的学生， 这一年龄段的学生是想象力与创造力非常丰 富和活跃的时期，通过小组合作、展示等的综合表 现手法，让学生充分发挥学 生的想象力与创造力。 重点难点 发挥想象能力综合各种海洋生物的特点创作一个大海怪。 5 教学过程 活动 1【导入】课 堂 引 入 教师通过虚幻的故事导入，激发学 生们的兴趣、学习热情。学生聆听并思考 故事导入，吸引学生的学习兴趣、提高关 注力。 活动 2【讲授】课 堂 发 展 1）通过初步练习，激发学生继续探究的欲望。 2）出示课题《奇异的“海怪”》 1、小组合作（讨论后得出结论，并将作品画在小黑板上展示并说一说 。） 2、观察并分析，找出“两者”之间的“差异”。 活动 3【活动】观察想象 出示课件图片，让学生观察并发现自己的“不足” , 观察并分析，找出“两者”之间的“差异”。 活动 4【活动】学生自主学习 学生们通过小组合作， 讨论等形式学会去自主欣赏课本的图片、 学习步骤等。 引 导学生如何借助“外力”去如何自主学习、增强他们自主学习的 积极性。活动 5【练 习】学生创作 学生通过刚才一系列的学习，能够大胆地创作出属于自己的大海怪。活动 6【作业】展示欣赏 在同学们完成了海怪的作品后， 让他们把作业贴在展示区里， 大家进行欣赏并评 价。你认为“哪个大海怪最神奇？奇在哪里？”学生发表自己的意见， 从别人作 品中吸取养分，提高制作能力 活动 7【作业】课堂延伸 地球是我们人类以及动物 们的共同家园，我们应该如何去保护我们的共同家园呢 ----- 回顾本课学习内容，让学生把快乐带回家与家人一起分享。