一年级下册美术教学设计10.奇异的“海怪”6岭南版.docxVIP

奇异的“海怪” 教学 教学目 1、知 与技能：会用硬笔工具，能用 条画出海怪的形象；学 条疏密的 。 2、 程与方法：在欣 、 、游 体 活 中感受海怪的神奇，在想象画中 感受硬笔或彩色工具的性能，学会用色彩画海怪的方法。 3、情感、 度、价 ：感受大海怪的神奇；愿意和小朋友 一 自己的画， 和小伙伴分享 作的 趣。 学情分析 小学一年 的学生天真活 ， 他 有 烈的求知欲和好奇心， 具有初步的造型能 力，在家 的帮助下已具 初步收集 料的能力。 重点 点 教学重点：以大海怪的构想合成游 激 学生的学 趣。 教学 点：运用所学 的知 ， 合各种海洋生物的特点画一个大海怪。 教学 程 活 1【 入】 一、 入新 1、（出示海洋背景 ）教 述 海怪的故事 同学 看，多美的大海啊，大家仔 听， 有海 的叫声呢。可是，住在岸 的 人 不断的把一些垃圾到 扔， 海水慢慢的都 臭了， 海底的各种 、 海 啊等 呼吸都感到困 ，生命受 到威 ?? 突然一个巨大的海怪出 了， 它在海洋里清理垃圾、 排除 气， 海水逐 得干 了? ?海洋 物 高 极了，大声喊着：“我 有救了，我 有救了！”可是当大家要向 位大英雄道 ， 他已 消失不 了， 位大海怪 的究竟什么模 呢？海洋的 物 七嘴八舌的 着。 小 儿 ：“我看 了大英雄 着有章 一 无数的触角！” 海 ：“不 ，不 ，我明明看 他有着像螃蟹一 巨大的 子！”小 ：“ 了， 了，都 了，我看到他 着有 一 的棱角！” ：小朋友 ，你 想不想知道 大海怪到底 什么 的呢？ 就 我 一起来 找“神奇的大 海怪” 2、揭示课题。 板书课题：奇异的海怪 活动 2【讲授】二、讲授新课 1、（课件展示数张海洋动 物图片）观看海洋动物的图片， 认识海洋动物的特征。 要找到大海怪，我们必须先去到海洋世界，在海洋里 , 我们将会看到很多很多奇 特的海洋动物，大家多留意它们的形状和花纹它有什么特征。 2、欣赏古希腊和科幻作品中的海怪，展示知识点让学生思考。 同学们，古时候的人们也对海怪充满好奇， 左边瓶画上的是古代的希腊人创作的 海怪。右边的是大章鱼变成的多爪怪。这些艺术家的想象力这丰富！ 3、播放课件，出示并讲解合成的海怪的方法。 4、学生讨论说出自己心目中的海怪。 同学们，你心目中的大海怪的样子是什么样子的呢？根据屏幕的问题提示， 和大 家讨论一下。 谁来说一说？ 活动 3【练习】三、学生绘画创作 1、欣赏学生作品，体会和感受用法。 、出示步骤示范。 3、学生创作，教师辅导。 你心中的海怪有多奇异？现在就请大家拿起笔， 把它画出来！（引导学生运用合 成原理，创作出自己的大海怪。） 活动 4【测试】四、展示评价 1、互评：你最喜欢哪一个大海怪，说一说，为什么？ 2、自评：这个海怪是哪一个同学画的？上来说一说你是怎样画出来的？有什么 神奇力量？它叫什么名字？ 活动 5【作业】五、课堂拓展 “海怪”只是传说中一种海洋生物， 我们通过寻找大海怪， 同学们学会了用合成 的方法，创作出那么多自己心目中的大海怪。你们的想象力真丰富！以后，我们 也要像这些海怪一样去保护环境，那些海洋生物们就会跟你一样高兴的。