一年级下册数学教案第1单元加与减(一)第5课时跳伞表演(1)∣北师大版.docxVIP

第 1 单元 加与减 (一) 第 5 课时 跳伞表演 (1) 【教学内容】 教材第 10 页例题 (十几减 6,7)及第 11 页练一练第 1,2 题。 【教学目标】 1.结合具体情境 ,进一步体会减法的含义。 2.初步学习解决“谁比谁多 (少) 几”的问题。 3.培养提出数学问题的意识和能力。 【教学重点】 初步学习解决“谁比谁多 (少 )几”的问题。 【教学难点】 1.初步学习解决“谁比谁多 (少) 几”的问题。 .使学生进一步体验加减法的含义。 【教学准备】 PPT 课件和圆片。 教学过程 教师批注 一、创设情境 ,导入新课 今天 ,蓝天白云 ,天气清凉 ,在美丽的大森林里 ,小蜗牛举行了一场精彩的 表演。你们想看吗 ?现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的 “跳伞表 演”。 (板 :跳 表演 (1)) 看大屏幕。 (出示 :从美 的大森林伸 展到 的天空 ,再到 落的降落 ) 二、探究新 知 1.学生仔 察 ,提取数学信息。 学生 :看到了大森林里在 行跳 表演 ;天上有 色降落 、 黄色降 落 和 色的降落 在比 ; 色降落 有 14 个、黄色降落 有 6 个 , 色降落 有 7 个。 2.根据你知道的数学信息 ,引 学生提出数学 。 (学生 所提 ) 生 1: 色降落 和 色降落 一共有多少个 ? 生 2: 色降落 比黄色降落 多几个 ? ?? 同学 察得真 真 ,能提出 么多的 。 3. 才同学提出了“ 色降落 比黄色降落 多几个 ?”的 ,这节 我 就来解决 。 4. 手操作解决 。 师 : 同学 拿出 片 ,先 14 个 色的 片表示 色降落 的个数 , 再 6 个黄色 片表示黄色降落 的个数。 注意两种 色一一 后 , 多出的部 分就是 色降落 比黄色降落 多的个数。 (1)学生 学具解决 。 (2)教 巡 、指 。 (3)点名 。 ( 色降落 比黄色降落 多 8 个 ) (4)根据所摆学具列出算式。板书 :14-6=8 。 让学生说出 14 ,6,8 表 示的意义。 (5)请同学们打开教材第 10 页 ,把算式填上。 5.学生试完成“ 蓝色降落伞比红色降落伞少几个 ?” ,然后教师评价。 6.出示教材第 10 页下面“比一比 ,算一算”的题目 ,先让学生独立完成 , 然后汇报。 (如果有列加法算式或从总数里面减的 ,要先展开交流 ,到底可不可以这 样列式 ,为什么 ?理由要充分 ,最后得出正确答案 ) 7.小结 :这节课通过学习“谁比 谁多 ( 少)几”的问题 ,知道用减法计算。 三、巩固练习 完 成教材第 11 页第 1,2 题,点名回答 ,学生交流。 四、全课小结 这节课你学得怎么样 ?有什么收获 ? 【板书设计】 跳 伞表演 (1) (解决减法问题 ) 红色 :14 个 黄色 :6 个 蓝色 :7 个 14-6=8 (个) 14-7= 7(个 ) 【教学反思】 [ 成 功之处 ]  本节课在突破难点解决谁比谁多、  谁比谁少的问题上  ,为学生提供了充分的学习  材料和 学习时间  ,也给学生提供了广阔的思考平台  ,课堂上  ,学生充分利用手中的学具  ,通过摆一摆  ,说一说 ,从 不同的角度通过多种方法解决问题。  课堂上把学生动手操作  ,与思考、 探索算理结合起来  ,同时在交流 算法时尊重学生的想法 ,尊重学生的算法的多样化 ,也帮助学生掌握 20 以内退位减法的计算方法 ,总之 , 本节课学生的学习兴趣被激发 ,取得了良好的教学效果。 [ 不足之处 ] 本节课在用减法解决问题时 ,学生对于减法的意义还只停留在算式本身的意义上。 [ 再教设计 ] 今后再教学时 ,不仅让学生通过摆学具解决问题 ,还要让学生结合减法的意义解决问题 , 在解题思路上多多加以指导。