一年级下数学教案数数数的组成(9)西师大版.docxVIP

数数 数的组成 教学目标： 1、用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象，为建立数 位概念作好准备。会用计数单位“一”和“十”数出 100 以内的数，会正确地数 出“翻坎数”。 2、直观了解 100 以内数的组成，知道几十几是由几个十和几个一组成的。 3、初步体验数与生活的密切联系，培养学生的主动探究精神。 教学重难点： 用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象，会数 100 以内的数，初步了解数的组成。 教学过程： 活动 1【导入】创设情景 1、师 :宝贝们！你们喜欢去春游吗？老师今天带你们到达的目的地是昆明。首先，我们是带着寻找数字宝宝的任务去的。 请宝贝闭上眼睛带着理想的翅膀跟着老师出发吧！ 我们的大巴车在 32 米宽的公路上行驶， 过了一会来到了轻轨站，坐上了以每小时行驶 80 千米的轻轨列车来到了重庆飞机场， 再坐了 45 分钟的飞 机到达了昆明，哇！下了飞机，矗立在我们眼前的是一座 62 层的高楼。请宝贝告诉老师，你们找到了哪些数字宝宝？出示 P1 情景图（课件图片 3） (同桌交流、汇报 ) 这些数都是比 20 大的数，除了从图上观察到的再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数 ?你在生活中遇到了有哪些不能用 20 以内的数表示的吗 ? 2、 揭示课题 3、 师:100 以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的，你们想认识 这些数吗 ?今天我们一起来认识 100 以内的数，首先让我们学习数数， (板 :100 以 内的数 数数 ) 活动 2【讲授】探索新知 1、激发学生学习兴趣 （1）出示课件图片 4 （2）请小朋友拿出准备好的小棒，你能数出这堆小棒吗 ?（生数） （3）你们真棒！（课件图片 5） （4）你们数的时候遇到了什么样的问题？怎样解决的？（生交流） 2、激励学生当好小先生的欲望，进一步探索数数的方法。 （1）我们现在把自己数数的方法展示给书中的小朋友好不好？ 2)我们试试口头数数从一数到十； （课件 5） 再数数小棒， 一根一根地数，数了多少根？把 10 根小棒捆成一捆，一捆 10 根， 10 里面有几个一？（板书： 10 个一是十）（课件图片 6） （3）师：出示 2 捆小棒课件图片 7，你们说说有几捆 ?几个十？ （4）师：现在请小朋友把自己桌上的一百根小棒，每 10 根捆成一捆，看看能捆成几捆？（小组讨论，组长汇报）课件图片 7 （5）全班一起 10 根 10 根地数到一百。 （6）师： 10 个十是多少？（板书： 10 个十是一百）（课件图片 8） （7）我们一根一根地数到一百，要数多少个一？（生： 100 个一），那么 100 个一是多少？（板书： 100 个一是一百） 3、（ 1）现在我们来教教书中小朋友如何从二十五数到三十二的。出示课 件图片 9； 29 再添一根该数几了？ 29 是两捆零 9 根， 9 根再添上一根是 10 根，把这 10 根捆成一捆， 一共捆就是三十， 再数 2 根就是三十二了。（课件图片 10） （ 2）再看看书中的小朋友还有什么问题没解决？出示课件图片 11 4）出示书中 P2 例一图片。书中小朋友有两个问题没解决，一个是三十九后面是几？一个是四十九后面是几？请小朋友用刚才的方法帮助他们解决好 吗？追问：你们请告述他们三十九和四十九后面是几？ 4、师引导学生总结：数数时，一个一个地数，几十九（九十九除外）后面 都是整十数；九十九后面是一百； 100 个一是一百， 10 个十是一百。 活动 3【练习】巩固拓展 1、（ 1）出示课件 12：从十起，一个一个地数，数到二十五。 （2）从二十六起一个一个地数，数到四十。 （3）从十起，十个十个地数，数到六十。 2、出示课件 13 同桌合作，一人拨计数器一人数 （1）从五十五起，一个一个地数到七十二。 2）从十起，十个十个地数，数到一百活动 4【测试】课堂小结 这节课你什么收获？