一年级下数学教案数的顺序大小比较(13)西师大版.docxVIP

数的顺序 大小比较 教学目标： 1．知识点：了解 100 以内数的排列顺序。 2．能力点： 会根据数的位置， 比较数的大小；会根据实物和数位比较数的大小。 3．扩展点：通过寻找 100 以内数目表的排列规律，活跃思维，开阔思路，提高 兴趣。 教学重难点： 了解 100 以内数的排列顺序；会根据数的位置，比较数的大小。 教学过程： 活动 1【导入】数的顺序 比较大小 （今天，很多老师都来到我们教室，我们鼓掌表示欢迎。为什么老师要到我们的教室呢？那是因为他们以前听说同学们表现很好。今天，就要看同学们的表现了。老师先出几道题目考考你们。） 1．  68  里的“ 6”在（ ）位上，表示（  ）个（ ）；“ 8”在（ ）位上，表示 （ ）个（ ）。 2．（ 1） 38 是由（  ）个十和（  ）个一组成的． （ 2） 4 个十和  5 个一组成的数是（  ）． 3．用手势比较下面各组数的大小，并说明理由。 15〇20 11〇 9 4、按照数的顺序填数： 二、填写和寻找 100 以内数目表的规律 （刚才，同学们回答得真好。下面，我将要学习新的知识，比一比，谁能表现 更好？） 活动 2【讲授】内容 1．出示空白表格（课件）。 师：这张表格有 100 个格子。这节课我们就要先按数的顺序，把这张格子填写完整，并看看哪一位同学最历害，能从填写的数中发现规律。请看第一行。 2．逐步出示例 7 的数目表（课件）。 （ 1）出示第一行。 师：从这一行数中，你发现了什么？ 生：相邻的两个相差 2；有 5 个数，还有 5 个数没填写；填写的数是 1、 3、 5、 7、9，是单数。 2）出示第二行。 师：从这一行数中，你又能发现了什么？ 生：相邻的两个相差 2；有 5 个数，还有 5 个数没填写；填写的数是 12、 14、 16、18、 20，是双数。 3．填写数目表。 师：请同学们按照数的顺序，填写第 38 页数目表缺少的数。 4、找规律。 师：填写完的同学找一找规律，轻声的和同学说一说。 1）观察横行和竖行的数，说说你发现了什么？ 2）出示斜行的数： 22、33、44、 55、66、□、 88、99。师：从这一斜行数你发现了什么？ 生：少了一个数；少的那个数是 77；个位上的数字和十位上的数字相同；上下相邻的两个数字相差 11。 3）出示另一斜行的数： 10、19、 28、37、46、 55、64、73、 82、 91。 师：从这一斜行数你发现了什么？ 生：比下往上看，个位是从 1~9 最后一个是 0，十位是从 9~1，最后一个是 1；上下相邻的两个数字相差 9。 4、涂一涂。 师：请同学们把发现的规律涂一涂。 师：（汇报）你发现了什么规律？（把学生的书放在投影仪出示 小结：同学们合作得真好。通过观察和填写数目表，以及做了一些练习，同学们对数的顺序有了进一步了解。这就是我们这节课的第一个问题，数的顺序。（板书：数的顺序）下面我们要根据各个数在数目表的位置，比较数的大小。（板书比较大小） 活动 3【活动】猜数游戏。 （同学们观察真仔细，涂得真多，给你自己鼓掌吧。为了奖励同学们，下面我 们做个猜数游戏好不好？） （ 1）师生互答。 师：第 4 行第 8 个数是几？第 8 行第 6 个数是几？ 55 前面一个数是几，后面一个数是几？有一个数，比 67 大 3，这个数是几？ 67 在第几行第几排？ 2）生生互答：同桌两人互问互答进行猜数游戏。活动 4【练习】发展练习 1．比较下面各数的大小。（第一题和第二题要求学生说出比较的方法，其他不 必） 48○ 45 68 ○ 78 69 69 57○ 56 80 ○ 90 98 ○ 89 ○＜ 56 2．小兔给数排队（按从小到大的顺序排列）。（第 39 页的想一想。） 38、58、 98、60、79 ○＜○＜○＜○＜○ 3．你会填吗？（第 42 页练习六第 1 题） 活动 5【作业】作业 第 42 页第 2 题、第 3 题、第 43 页第 7 题．（写在书本上）