一年级下数学教案百以内数的表示(3)沪教版.docxVIP

百以内数的表示 (3) 教学目标： 1、掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的， 认识个位、十位和百位。 2、会读、写 100 以内的数。 3、能正确地在数射线上数 100 以内的数，能在数射线上标数，并通过数射 线找出相邻的整十数以及最邻近的整十数。 教学重点和难点： 重点： 100 以内数的组成和读写。 难点：理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。 教学媒体：双色片，教学平台，百数图，位值图。 课前学生准备：数学书，课堂练习本。 教学过程： 课前准备： 说一说 （ 1） 3 个十和 5 个一组成的数是（ ） 2） 65 里有（）个十和（）个一。 3） 37 由（）个一组成。 （ 4） 15 的相邻数是（ ）和（ ） 一、学习在数射线上找相邻整十数 复习整十数的概念；正数，倒数 100 以内的整十数。 1、出示题 3 的图 2，说说数射线上这些字母在哪两个整十数之间？ 师：仔细观察， a 在哪两个整十数之间？怎么想的？ 生：在 10 和 20 之间。 生： a 左面的整十数是 10，右面的整十数是 20。所以在 10 和 20 之间。 小结：数 a 左面的整十数是 10，右面的整十数是 20，所以我们说数 a 的相邻整 十数是 10 和 20。 自己试一试，说说数射线上其他字母的相邻整十数，并记录在书上，组内交流。 师： a 表示什么数？怎么想的？ 生：表示 16，从 10 开始往右数 6 格就是 16。 生： 10 和 20 中间那根刻度线表示 15， 15 往右数 1 格是 16。 生：从 20 开始往左数 4 格是 16。 2、出示： 左右互说： b 是几 ? 汇报交流 独立完成题 4。写出 c、d、e···所表示的数。 3、出示题 5 图，在数射线上标出： 21、29、32、 38、43、 72、83、94（也可以请学生自己编八个两位数） 师：一些数宝宝找不到自己的位置了，用你们今天学的本领你能帮助它们吗？ 每次出示两张卡片，如： 21、32 先直接口述这两个数分别在哪两个整十数之。 然后在数射线上表示位置。 二、在数射线上标数 1、出示 P14/4 说说：你是怎样看的？ 板书：在（ ）和（ ）之间 2、进到下一个整十数或退到上一个整十数： 25+（ ）=30 25- （ ） =20 37+ ( )=40 37- （ ） =30 43+（ ） =50 43- （ ） =40 54+（ ） =60 54- （ ） =50 3、出示 P14/5 师：在数射线上标出 21、28、 32、38、43、 72、83、 94 1）它们分别最接近哪一个整十数？最邻近的整十数的概念。 2）你是怎样找到它们在数射线上的位置？ 3）这一串数是按什么规律排放的？ 4）你发现了什么？（在数射线上越往右边的数越大） 小结：个位上是 6、 7、 8、 9 的数最邻近的整十数是进到下一个整十数。个位上是 1、 2、 3、 4 的数最邻近的整十数是退到上一个整十数。个位上是 5 的数或者是整十数两边都可以。 三、在数射线上比大小 1、出示 73 78 师：说说你是怎么想的？谁还有其他的方法？ 生： 7378，通过数数可以比较大小， 73、 74、75、76、77、78。 生：十位上都是 7， 3 比 8 小，所以 7378。 生：在数射线上看这 2 个数， 78 在 73 的右边，右边的数总比左边的数大。 生： 73 最靠近 70，78 最靠近 80，所以 7378. 2、出示： 39 35 23 25 左右互说 一、总结 比较一位数和两位数时，两位数大。 两个两位数比大小，先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大。十位上的数相同，比个位，个位上的数大，这个两位数就大。 师：今天学习数射线又有什么收获？ 教学目标达成练习： 1、在数射线上写出字母表示的数。 2、写出与下列各数相邻的整十数。 35 86 30 61 3、写出下列各数最邻近的整十数。 32 最邻近的整十数是（ ） ； 47 最邻近的整十数是（ ） 4、比较大小： 15○27 76 ○ 78 96 ○94 52 ○58 32○29 53 ○ 52 51 ○43 82 ○79 5、将下列数按从大到小的顺序排列 25 17 53 9 21 58 板书设计： 百以内数的表示 数射线：每一大格表示 10 每一大格分成 10 小格 每一小格表示 1 相邻数： （ 25），26，（27）； （33）， 34，（35） 相邻整十数： （ 20），26，（30）； （30）， 34，（40） 最邻近的整十数： 30 30 教学反思：