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比一比
教学目标：
1、学会在形如 a＋□＜ b、 a－□＞ b 的□里填合适的数。
2、能通过口算，进行式与数的大小比较。
教学重点和难点：
重点：学会在形如 a＋□＜ b、 a－□＞ b 的□里填合适的数。难点：学会在形如 a＋□＜ b、 a－□＞ b 的□里填合适的数。教学媒体：教学平台
课前学生准备：数学书
教学过程：
一、课前准备：
填数： 9+□=15
□+8=16
14-
□ =7
□-3=8□ -7=4
16- □ =8
12 －□ =5
10-
□ =2
7+ □ =14
二、导入新课：
1．（出示课页题 1 题头图）小亚小巧小丁丁踩着同样高的高跷与小丑红鼻子比高低，请小朋友说说比较的结果？
师：我们已经学过用： “、=、”号来比较高矮、长短、大小、多少。在这里，我们可以说小巧 + 高跷 红鼻子小丑。
板书： 棒 + 小巧（图） 红鼻子小丑（图）
师问：可以用什么符号表示？
板书： 棒+ 小丁丁（图） = 红鼻子（图）
板书： 棒+ 小亚（图） 红鼻子（图）
2．师小结：这种情况在生活中经常发生，让我们来看这一组图，说说比较
3．揭示课题：我们可以用数字来代替水果：
用 7 表示 用 12 表示：
7+ （ ） 12 （板书）。
今天，我们学习《比一比》 ，出示课题。。
4．解答 7+（ ） 12，探究解题策略。
1）审题 7+（ ）12，这里是谁和谁比较？比较的结果怎样？圈一圈，表示 7+（ ）小于 12。
2）将 20 数卡发给学生，思考：哪些数卡合适？
板书： 7+ 0 12
1 2 3 4
（ 3）你们用的是什么好方法，不遗漏，不重复地找到符合题意的所有答案呢 ? 5．解答课本第 6 页第 2 题，哪些卡片合适？
1）小组合作。孩子们运用各种方法（画圈，打杈，涂色，等）把找到的数记录在不等式内。
6+ （
） 11
6+011
6+111
6+211
6+311
6+411
6．出示练习册第 4 页第 1 题，哪些卡片合适？
三、巩固练习
1、完成书第 6 页第 3 题。
2、完成练习册第 4 页第 2 题。
师小结：刚才我们借助
20 数卡解决了许多比较的题目。如果没有数卡的帮助，
你能不能正确而不遗漏地填写这些式子呢？你有什么好方法？
3．出示一组练习：
1)13+( ) 9
13+ (
) 9
13+ (
) 9
13+(
) 9
13＋(
) 9
2)18
– ( ) 9
若干个
）4+（ ）〈9- （ ）
（能有几个答案就写几个答案）说说你的思考方法？
检测目标达成练习：
、可以填入哪些数？最大是几？
7+（
）＜ 14
18-
（
）＞ 5
2、最大填几？
4+（
）＜ 12
7+
（
）＜ 11
9+ （
）＜ 14
15- （
）＞ 9
15-
（
）＞ 8
13-
（ ）＞ 9
板书设计：
比一比
6+
（
）＜ 11
12-
（ ）＞ 6
想： 6+
（ 5
）=11
想： 12-
（ 6 ）=6
可以填： 4、 3、 2、1、0
可以填： 5、4、3、2、1、0
最大填： 4
最大填：
教学反思：
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