一年级下册语文教案11这个办法好语文s版.docxVIP

《这个办法好》 （教案） 【教学目标】 知识与技能 （1）认识课文中 13 个生字， 正确、规范地书写“份” 、“法”、“放”、“饱”、“每”、“这” 6 个生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 探究理解课文内容，体会毛泽东的办法。 情感态度和价值观 懂得遇事善于开动脑筋，设法巧干， 合理分工合作， 善于用最少的时间、最少的力气把 事情做得最好。 【教学重点】 学会本课生字，体会理解课文内容。懂得遇事善于开动脑筋，设法巧干。 【教学难点】 探究理解课文内容，体会毛泽东办法的合理、巧妙。 【教学方法】 合作学习、自主探究。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 课时。 【教学过程】 一、导入新课 课件出示毛泽东头像。 谈话交流： 大家知道这是谁吗？ （毛主席） 对毛主席你有哪些了解呢？学生结合课前搜 集的资料介绍交流， 课件出示补充介绍： 毛泽东是新中国的第一位国家主席， 是他领导全国人民打败了敌人， 建立了新中国。 今天我们学的课文讲的是他七岁时候的故事， 也就是他跟你们一样大时发生的事情。师板书课题，大家齐读课题。 二、新课讲解 （一）初读感知 自读课文，出示自读要求。 1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。 2）标出自然段序号，同桌互读课文，纠正生字字音。 3）再读课文，想一想课文主要讲了什么？ 生字认知。 1）小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。 zh è  huǒ  bà n kǎ n ch á i ji  ǎ nxi  ē z ǔ  bǎ o bē i qi  ā  n f  è n t  í 这 伙  伴 砍  柴  捡 些  组 饱 背  牵 份 提 2）学习多音字。 你知道“背”有几个读音吗？怎么区分？课件出示，指名完成： 背（ bēi）（背起）（背包） （ bèi）（后背）（背心） （ 3）认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。 伙伴 牵牛 这里 一组 提上 一份 捡些果子 背回 喂饱 砍柴 书写生字。 课件出示会写的生字“份” 、“法”、“放”、“饱”、“每”、“这”，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。 师指导：“每”字的笔顺 。 整体感知。想一想课文主要讲了什么？完成填空： 课文讲了 （毛泽东） 小时候与小伙伴上山干活，他想办法让大家分工合作去 （砍柴）、（捡果子） 的故事。 （二）精读领悟 1. 学习课文 1-2 自然段。 （ 1）指名朗读课文第 1-2 自然段  （放牛）、 思考：毛 遇到了一个什么 ？他想了一个什么好 法？ （ 2）指名 ，集体交流。 “有一回，他想：怎 能放好牛， 又能 多砍些柴， 能 些果子呢？” “能、又能、 能”是什么意思？ （三 工作都能同 做好） 想， 在 之前他 是怎 干 些活的？ （放牛 可能砍不了柴； 砍柴 放不了牛，或 不了果子等。放牛、砍柴、 果子不能同 去做。 ） “ 用 “能??又能?? 能??” 仿写句子。（我自己能洗 ，又能梳 ， 能帮 地。） 毛 想了一个什么好 法？ （把大家分成三个小 ：一 放牛， 一 砍柴， 一 果 子。） 你 得小 候的毛 是一个怎 的孩子？ （ 筋） 渡：毛 想出的 法达到了自己的目的 ？ 我 学 下面的 文， 之后我 就会知道了。 小 合作学 第 3— 4 自然段。 交流： 个 法好在哪里？ 小 后，再各 ，完成填空： 天快黑了，放牛的把牛喂得（ 的） ，砍柴的背回了（ 多柴） ， 果子的 了 （ 的野果子）。 从 里你体会到了什么？ （毛 的 法很好。 ） 毛 是在什么情况下想到 个 法的？ ——怎 能放好牛，又能多砍些柴， 能 些果子呢？ （是在他想把 放牛、砍柴、 果子 三件事都做好的情况下想到的。 ） 毛 把柴和果子分成几份，每人一份。大家 上牛，背上柴，提上 子，高高 地 回家了。 除了 筋，毛 是一个什么 的孩子？ （ 的孩子。 ） 小朋友 ，学 了 篇 文，你 有什么收 呢？大家一起来 吧。 一： 学会了本 的生字，会朗 文。 二： 懂得遇事善于开 筋， 法巧干，合理分工合作，善于用最少的 、最少 的力气把事情做得最好。 三、巩固提升 用下面的词语各说一句话。 伙伴：下课了，我和伙伴一起做游戏。 办法：遇到困难不要退缩，要想办法解决。 高高兴兴：放学了，我们高高兴兴地往家走。 四、课堂小结 小朋友们， 老师希望大家要向敬爱的毛主席学习， 在生活和学习上要善于开动脑筋， 成 为有头脑的人。也希望小朋友们学会与他人团结合作、互助互爱、共同进步。 五