一年级下册语文教案第13课《画家乡》｜北京版.docxVIP

13 画家乡 第（ 1）课时 教学目标： 认识“宽、虾”等 12 个生字，会写“贝、原”等 6 个字。 正确流利地朗读课文。 教学重点：认识“宽、虾”等 12 个生字，会写“贝、原”等 6 个字。 教学难点：自主学习生字。教学用具：生字卡片、课件主备教师教学设想一 、导入新课 1、师：同学们你们喜欢自己的家乡吗？住在不同地方的小朋友都用笔画出了自己美丽的家乡，我们一起来看看吧 1 2、板书课题： 24、画家乡 3、生齐读课题 二、初读课文，认识生字 1、自由读课文（画出生字、标出自然段） 2、检查学生认字情况。 一人一词、一人数词、全班齐读 3、识记生字 ①同桌互相说一说。 ②重点识记：奔、密 再读课文（读正确读流利） 指名朗读课文（读一人评一人） 6、整体感知：文中都有哪些小朋友画家乡？他们的家乡分别在哪？ 三、指导书写 出示“贝”“原”“男”“爱”“虾”“跑”（指名认读） 口头扩词。 认真观察这几个字都是什么结构的字？ 重点指导。 原：不要多加一点 跑：最后三笔是横折，横，竖弯钩。 师范写 生书空 生练习写（师指导） 评价 四、拓展阅读： 读一读（师领读） 短文一（齐读）五、随堂写话： 用生字 造句。 六． 下 。 13 画家 第（ 2） 教学目 ： 1、知道文中孩子 画的家 都在哪里，是什么 子的。 2、有感情地朗 文、背 自己喜 的部分。 3、用“那么??那么??”造句。 教学重点：朗 文。 教学 点：家 美在什么地方 教学用具： 件 主 教 教学 想 一 、 入新 1、板 ： 24. 画家 （ ） ：上 初 了 文， 了 多 ，老 考考大家。 （出示 ：一人三个，一人全 ， ） ： 些 藏在句子当中， ？（出示句子，一人一句，一人全 ，全班 ） 通 ，同学 得很好， 明学的 候很 真。 渡： 我 一起走 孩子 美 的家 。 二、学 文 1、回 上 所学内容：都有哪些小朋友画家 ？他 的家 分 在哪？） 2、指名回答（略）。 3、 板 ，生上 台上 （ 同学 到黑板上去 ） 渡：孩子 家 ， 也 画自己的家 ， 我 一起走 涛涛的家 ，看看涛涛的家 是什么 子（出示 片） 精 第二段 1）看 ：你都看到了些什么？（指名 意） 2）生回答（略） 3） ：看 文是怎么写 幅 的？想不想听老 一 ？ 4） ：你 想 ？（生自由 ） 5）你 得涛涛的家 怎么 ？（美）哪些句子写出了涛涛的家 美？ 6）生回答（略） 7） ：看 两句 （出示：他画的海?）（ 完 人 得大海很大， 船多，鱼虾多）师领读、生自由读。 8）指名读（ 2 人） 9）齐读。 10）师：让我们也来夸夸涛涛的家乡（出示句子） （第一句：齐读，二句指名读） 11）师：涛涛的家乡这么美，让我们一起美美地读一读第二段吧。一块欣赏大海的美丽体会涛涛的快乐心情。 12）生齐读（师：大家读着，老师仿佛看到了美丽的大海） 13）让我们共同总结第二段的学习过程 看图 _____读文 ______交流 _____感情朗读 学习第三段 1）师：用学习第二段的方法，同桌学习第三段。①看图说说图上有什么？ ②同桌互读 课文，说说你最喜欢那些句子为什么？③有感情朗读课文。 2）汇报交流 3）谁愿意读一读这两句话（读完让人感觉山高水清） 4）指名读。 5）齐读。 学习第四至六段 1）师：还有平平，京京，青青的家乡我们还没有去，你喜欢谁的家乡就读哪一段。 2）生自由读四至六段。 3）汇报交流 第四段 指名读第四段 出示句子，指名读。（读完让人感觉平原又平又大，非常美） 出示图片，感受宽广 五段 喜欢五段的同学站起来阅读 谁愿意读（出示句子）读完让你感觉草原很大欣赏歌曲《美丽的草原我的家》 六段 假如你是京京，你向老师怎么介绍你的家乡呢？ 指名介绍。 齐读最后一段。三、总结全文 这就是我们的家乡，这就是我们美丽的祖国。我们的祖国地大物博， 有蔚 的大海，高高的大山，广 的平原，美 的草原， 有 代化 的城市，学完 一 ，你 得孩子 的家 怎么 ？ 能用一句 表达 家 的 。 四、欣 片 我 再一次欣 我 美 的祖国美 的家 吧。 五、拓展 1、《小山村》（指名 ） 2、《家 的秋天》（自由 ） 六．随堂写 写一写你的家 （用上那么??那么??） 我的家 在—— 八． 下 九、板 ： 画家 涛涛 山山 平平 青青 京京 海 山里 平原 草原 城市 家 美 家 十、 后反思：