一年级下册数学教案第5单元认识人民币第1课时认识人民币(1)｜人教新课标.docxVIP

5 单元 认识人民币 1 课时 认识人民币 (1) 【教学内容】 教材第 53 页例 1、例 2 和做一做及练习十二第 1~4 题。 【教学目标】 1.认识小面值的人民币 ,知道元与角、角与分之间的进率 ;学会简单的取币、换币。 .运用生活经验 ,在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。 .使学生从小懂得要爱护人民币、爱惜人民币,自觉养成勤俭节约的好 习惯。 【教学重点】 认识人民币的单位 :元、角、分及简单计算 。 【教学难点】 人民币单位间的换算。 【教学准备】 PPT 课件 , 各种面值的人民币学具。 教学过程 教师批注 一、情境导入 谈话 :同学们到超市买过东西吗 ?买东西要用什么呢 ?(用钱去买 )对了 , 你还知道生活 中哪些地方用到钱 ? 学生根据生活经验列举 自己使用人民币的例子。 PPT 课件出示教材第 52 页情境 图 ,让学生观察。 师 :看来钱的用处非常大 ,我们的生活中处处要用到钱。同学们知道我们国家的钱 又叫什么吗 ?(人民币 ) :对 ,我们国家的钱叫人民币 ,今天老师就和同学们一起来认识一下人民币。 (板书课题 ) 二、探究新知 1.认一认 ,说一说。 师 :同学们认识人民币吗 ?谁能告诉老师你都认识哪些人民币 ? 1 :我认识 1 毛 ,5 毛,1 块 ,5 块。 2 :我认识 5 毛 ,10 块 ,20 块 ,100 块,50 块。 师 :刚才同学们说的几毛、几块又叫几角、几元。 :同学们真了不起 !认识这么多人民币。现在老师给大家准备了很多人民币 ,咱们一起来认一认 ,说说你发现了什么 ,谁能说说你是怎样认识它们的 ? (学生发 表不同意见 ) 师引导 :同学们真不错 ,用那么多方 法来认识人民币。请把课桌上你认识的人民币 给你的伙伴说一说。 学生活动 ,互相说认识的人民币。 师 :小结 :识记人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。 师 :观察人民币的正面 ,它们有什么相同的地方 ? 小结 :都有国徽 ,国徽代表我们伟大的祖国 ,而且是中国人民银行制造的 ,所以我们要 爱护人民币 ,不能在上面乱写乱画。同时我们小朋友要勤俭节约 ,不能浪费一分 钱。 2.给人民币分类。 (1 )师 :这么多的人民币同学们都能认识 ,真棒 ! 不过 ,这么多钱放在一起 ,多不整齐 ,请 同学们按规律分一分 ,把钱摆整齐。 (同学们先思考 ,再小组互相讨论怎样给人民币 分类 ,然后动手分类 ) 小组代表发言 ,说说分类的方法和想法。 师 :哪个小组愿意来展示一下你们组的整理结果 ?(一个小组代表上台展示 ) :我们组是这样整理的 ,我们把元的人民币放在一起 ,角的放在一起 ,分的放在一起。 (边说边展示不同的人民币 ) 元的有 :100 元的 (2 个),50 元的 (2 个),20 元的 (2 个),10 元的 (2 个),5 元的 ,1 元的 ( 3 )。 (学生再展示角、分的人民 ) 师 : 才 个小 的同学是把元和元放在一起 ,角和角放在一起 ,分和分放在一起。 (板 :元、角、分 )整理得很好 ,既清晰 ,又有条理。 有没有其他的整理方法 ? 生 1 :我 是把大 和大 放在一起 ,小 和小 放在一起。大 有 10 0 元、 50 元、 20 元、 10 元、 5 元、 1 元 ;小 有 5 角、 1 角、 5 分、 2 分、 1 分。 生 2 :我 是把都是 1 的放在一起 ,有 100 元、 10 元、 1 元、 1 角、 1 分;都是 2 的放在一 起;都是 5 的放在一起?? 3 :我 是把硬 放在一起 , 放在一起。 ( 里教 要 一下小面 的人民 有硬 和 之分 ) (2 )由学生的分 引出人民 的 位 :元、角、分。 (板 :人民 的 位 :元、角、分 ) (3 )学生 价。 (你最喜 的分法 ? 什么 ) 3.探索元、角、分之 的关系。 (1 )元和角之 的关系。 师 :老 里有 1 元 的橡皮 ,你能想到用不同的付 方法 到 橡皮 ? 小 的同学互相 ,然后把想好的方案 大家听。 可能从以下几方面 交流 : ① 我直接付 1 张 1 元的。 ② 我付 2 张 5 角的。 ③ 我付 10 张 1 角的。 ④ 我付 1 张 5 角和 5 张 1 角的。 师 :同学 想出的付 方法 真多 ,哪位同学能 元和角有什么 的关系 ? 学生 ,教 板 :1 元=10 角。 (2 )角和分 之 的关系。 教 用 1 分 一个一个地数 ,数出 10 分来。 师 :10 个 1 分是多少分 ?(10 个 1 分是 10 分 ) 师 :想一想 :10 分可以 学具中的哪一 人民 ? 你悄悄地找出来 ,老