一年级下册数学教案第6单元认识图形(二)第1课时认识长方形和正方形∣冀教版.docxVIP

6 单元 认识图形 (二 ) 1 课时 认识长方形和正方形 【教学内容】 教材第 66,67 页的例题及第 68 页练一练第 1,2,3,4 题。 【教学目标】 1.经历描立体图形 ,观察长方体、正方体的表面等直观认识图形的过程。 2.能辨认长方形、正方形 ,初步了解长方体、正方体 6 个面的特征。 3.体验长方形、正方形与长方体、正方体的关系 ,发展初步的空间观念。 【教学重点】 从实物抽象图形 ,能描述出各图形的特征。 【教学难点】 体会“形”与“体”的联系。 【教学准备】 T 课件、长 方体、正方体模型。 教学过程 教师批注 一、创设情境 ,激发兴趣 玩积木分类 :挑一挑 ,将学过的长方体和正方体积木挑出来。 1. 小组活动 ,分积木。 学生可以搭一搭、摸一摸。 各自汇报分的方法 (可按不同的标准分类 )。 二、自主探究 ,学习新知 (一 )教学例 1。 摸一摸。 学生用手摸一摸挑出的长方体和正方体 ,并说说有什么感觉 (可自由发 )。 印一印。 将长方体和正方体的各面蘸印印在纸上。 描一描。 印的同时沿着边描一描。 比一比。 收集 印、描出的图片比一比 ,有什么感受。 分一分。 按自己的感受把这些图片分一分 ,明确长方形和正方形的名称。 议一议。 结合教材第 66 页图形。 联系生活 ,议一议哪些物品的面的形状是长方形的 ,哪些物品的面的形 状是正方形的。 (二 )教学例二。 观察长方 体和正方体的表面说一说。 (1)长方体有几个面 ,各是什么形状 的,正方体有几个面 ,各是什么形状 的。 (2)你是怎么知道是正方形的。 结合前面的一些活动让学生摸一摸、数一数 ,并给学生充足的时间去 说明自己的想法。 三、练习巩固、启发思维 练一练  (教材第  68 页 )。 第 1 题 ,师 :现在请同学们来参观小明家的  厨房 ,用大家用善于观察的眼 ,找 出哪些物品的面是长方形的 ,哪些物品的面 是正方形的 ? (1)学生独立找 ,并与同桌说一说。 (2) 学生反馈。 第 2 题 ,在方格纸中描一个长方形和一个正方形。 (1) 教师说明题意。 (2) 学生独立完成 ,个别展示、集体交流。 第 3 题 ,学生独立完成 ,集体订正。 四、应用创新 ,体验生活 练一练第 4 题 ,教师采用小组合作交流的形式  ,再让学生说一说。 五、课堂小结 通过这节课的学习  ,你学到了哪些知识  ?和同学们交流一下。 【板书设计】 认 识长方形和正方形 正方体 :有 6 个面 ,每个面都是正方形。 长方体 :有 6 个面 ,相对的面相等。 【教学反思】 [ 成功之处 ] 本节课我以“探究活动”贯穿整节课 ,让学生自己动手操作 ,通过摸一摸、印一印、 描一描、比一比、分一分、议一议  ,激发学生的学习兴趣  ,加深对所学内容的理解。 [ 不足之处  ]  为了让学生能够多发现一些方法来验证  ,在研究的过程中过于强调让每个组的学生 都去想多种方法  ,因而造成验证的时间过长  ,影响了后面的练习。 [ 再教设计  ]  在今后的教学活动中  ,在指导、引导、协助学生学习数学时  ,善于调配学生活动的步 伐 ,善于调控数学活动的时间。