四年级数学（人教版）-应用平均数解决问题 第二课时-1教案.docxVIP

第八单元第3课时：应用平均数解决问题 第二课时 年级： 四年级 教材版本： 人教版 授课教师： 指导教师： 一、教学背景简述 平均数是统计与概率领域中的核心概念，统计的核心是数据分析。在《义务教育数学课程标准（2011版）》中，将数据分析观念解释为：“了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴涵着信息。”平均数作为反映一组数据的集中趋势的量数，是统计学中应用最普遍的概念，它既可以描述一组数据本身的总体情况，也可以作为不同组数据比较的一个指标。用平均数表示一组数据的情况，有直观、简明的特点，在生活中经常用到，如平均身高、平均体重、平均成绩等。应用平均数分析问题，不仅要关注平均数的概念和算法，更要关注在实际生活分析数据时，体会平均数的意义和应用价值。 学生具有计算平均数的经验和方法，而生活中利用平均数分析问题时存在困难。学生能感受平均数在生活中的普遍应用，体会平均数的优势；还需加深理解生活中平均数的意义，用自己的语言解释其实际意义，可以引导学生通过对生活中的数据进行分析做出合理的判断，进行决策，体会数据中蕴涵的信息，了解平均数的适用性。 二、学习目标 1.结合具体情境巩固求平均数的方法，进一步理解平均数的含义。 2.在解决生活实际问题中，经历用平均数的含义分析问题的过程，积累分析数据的经验，发展数据分析观念。 3.感