一年级下册语文教案《古诗诵读悯农》｜鄂教版.docxVIP

古诗诵读 悯农 教学目标： 1.会认“农、午、汗、粒、辛” 5 个字。 2.正确、流利地朗诵古诗，背诵古诗。 3.结合图画了解古诗的大致意思，体会劳动人民的辛苦，学会珍惜粮食。 教学重点： 1.会认 5 个字。 2.朗诵、背诵古诗。 教学难点：1.通过朗读感 悟使学生体会农民劳动的辛苦， 初步培养学生尊重劳动、 爱惜粮食的思 想感情。 教学准备：生字卡片 教学过程： 第一课时 总课时数： 1 课时 授课时间： 一、创设情景，导入新课 1.看古诗中的图片， 教师描述：唐朝有一位诗人叫李绅， 他也是朝廷的一个大官。有一年夏天， 他来到郊外的农村， 看到一位白发苍苍的老人正在田间干活， 不由得吟诵到：（教师范读古诗） 2.这首诗就是我们今天要学习的《悯农》 。板书课题，认识生字“农“，强调读 准后鼻音。齐读课题。 二、认读生字，初读古诗 1.自由读古诗，用自己喜欢的符号圈出生 字，读准字音。 2.同桌合作，互相读一读生字，正音。 3.多种形式的读生字卡片，检查认读。 4.再读古诗，把字音读准，诗句读通顺。 三、诵读感悟 1.下面让我们跟随着诗人一起到田间去看一看。 （学生 看书上的图片）同学们，你们看到了什么？ 2.指导朗读：锄禾日当午，汗滴禾下土。 教师范读——学生练读——指名读——全班齐读 3.现在，你和诗人就在田间，你想对这位老农说些什么？ （让学生跟随诗人一起去看看、想想，就能很快理解诗句的意思，读出的诗句也很有感情了） 4.是啊，这么炎热的夏天，老农还在锄禾 ，他身上的汗珠直往下滴，滴落在禾苗下的土地里，多么辛苦啊！让我们带着自己的感受再来读一读这两行诗。 5.我们吃的米、面到底是怎么来的呢？请同学们自己读读第三、四行诗。指名回答。 6.是啊，我们碗里的米饭每一粒都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。让我们再来读一读这两行。 （联系生活实际，想想农民种田时的情景，让学生懂得粮食的来之不易，我们要爱惜粮食。） 7.有感情地朗读古诗。 四、诵读展示 以小组为单位来进行诵读比赛，还 可以配上动作，每组推荐一名代表。 分小组演读。 小组代表展示。 师生评议。 （出示图片）很多同学都已经会背了，愿意一起来背一背吗？（全班齐背） 四、课外延伸 读一读，背一背。 悯农 李绅 春种一粒栗， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。 古诗诵读 悯农 李绅 锄禾日当午，汗滴禾 下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 课后小记：