小学科学教学论文：实行科学探究,促动学生发展(4).docVIP

小学科学教学论文 实行科学探究,促动学生发展 小学科学这门课程是以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲自经历以及探索和探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解和理解，使他们学会探究解决问题的策略。在使用几年的时间里，我的感触很深，我觉得这个门教材是真正从学生的生活实际出发，从社会的需要出发，充分依据学生的身心发展的规律，追求科学性、实用性、教育性等多方面的统一，有利于促动学生的身心发展。下面，我想谈一下自己在使用这个门教材中的几点理解和体会： 一、小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点。 在使用这个门教材时，我感觉这个门教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、知识面、个性特点等方面存有的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、实验操作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会、创新空间和发展空间。它并不象原来的小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非常的单一、单调、一陈不变，而是相当的灵活，教师可依据学校和学生的实际、因地制宜实行调节，而学生也能够有更多的自行探索创新的空间，所以，我觉得这个门教材具有弹性和开放性的特点。 二、《科学》教材有利于促动学生实行科学探究，促动学生身心发展。 小学《科学》真正从学生的亲自生活入手，符合儿童的童心、童趣、好奇心，为学生提供了很多的亲自经历的机会，促使他们去