高二英语(师大版)-选修七 Unit 19 Language(6)-1教案.docxVIP

教 案 教学基本信息 课题 Unit 19 Language(6) –Lesson 3 Body Language-Language Study 学科 英语 学段： 高中 年级 高二 教材 书名：必修模块7 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2019 年7月 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 教学目标及教学重点、难点 教学目标： By the end of this lesson, students will be able to: 1. talk about the differences between body language and spoken language; 2. describe some facial expressions, gestures and body movements, and talk about the messages conveyed by them. 教学重点、难点： 第二课时语言学习的重点： 培养词汇分类学习意识，有利于学生日常积累和之后的口语和写作输出； 运用本节课所学形容词和转折连接词，介绍身体语言与口头语言的不同； 运用本节课所学动词短语，描述不同场景下的身体语言。 难点： 描述不同场景下的身体语言时，不仅考验学生对动词短语的掌握，还考验学生对场景的分析和解决问题的能力。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 Strategy introduction The teacher introduces the language study strategy: sorting and categorizing vocabulary. 介绍词汇分类学习策略，有利于学生日常积累和之后的口语和写作输出。 First category vocabulary learning Students read sentences to learn key adjectives in introducing the characteristics of body language. 学生根据上下文推断关键词词义，并在偏正短语中强化词义。 Oral practice to check the first category vocabulary learning Students are encouraged to apply the newly learned adjectives into comparing and contrasting body language with spoken language. 学生在情景话题下使用和巩固新习得的重点形容词。 Second category vocabulary learning Students read sentences to learn key verb phrases used in body language description. 学生根据上下文推断动词短语词义。 deeper learning Students try to describe the facial expressions, gestures and postures of the characters from Harry Potter. 根据电影剧照，强化描述肢体语言时所用的动词短语。 Oral practice to check the second category vocabulary learning Students are encouraged to apply the newly learned verb phrases into body language description on different occasions. 学生在情景话题下使用和巩固新习得的动词短语。 Summary The teacher summarizes the significant role of body language: “it speaks for itself” and “it shapes who we are”. 总结升华，鼓励学生利用肢体语言，更好地塑造自己。 Homework Read the text loudly. Complete the two oral practices. Complete Exercise 5 on page 11. 朗读课文，保证完整语块输入。重复的口语练习，强化重点词和词组的整句输出。