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小学英语论文 - 多媒体辅助小学英语教学通用版 1．恰到好处地发挥教师自身的主导作用 计算机多媒体仅仅是辅助教师教学工具中的一种， 运用多媒体教学得当， 会为一节好课锦上添花， 反之则功亏一篑。 多媒体是一种辅助手段， 尽管是最先进的现代化教学工具， 也只能起到为教学服务的作用， 它不可能完全替代教师在课堂上的教学活动。 如果盲目地依赖多媒体， 教师就会被多媒体束缚， 起不到主导的作用。 注重“以人为本”，发挥学生的主体性 一位著名教师曾说过： “课堂上的重锤要敲在学生的心灵上， 要激起他们思维的火花。”让学生在参与中展开思维的翅膀，在广阔的教学空间中飞翔。 “以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。有关研究表明：单凭听觉获取知识， 能记忆 15%的内容；单凭视觉获取知识， 能记忆 25%的内容；听觉视觉同时运用，能记忆 65%的内容。因此，在教学过程中，应以学生为中心。教师在课件制作过程中，应该经过细心设计，应该充分体现教师的教学结构、教学思想，让学生在 贴近真实情境的氛围中充分感受英语， 多层次、多方位地展示教学内容， 而不是简单的文字加图片。切记教师只是一个引导者、操作者、调控者，要学会做好把课堂的主动权还给学生。 把握“适时、适度、适当”的原则，发挥多媒体的最佳辅助作用 我们为了教学而使用它， 而非为了使用它而教学。 但是不论在哪个环节使用 多媒体，教师都应抱定一个目标，那就是我们之所以要使用多媒体，是为了“活化教材”，创造真实的情境，使学生在用英语思考、用英语表达的“海洋”中学会“游泳”。总之，多媒体在教学中有其不可替代的作用，但教师在使用过程中要把握适当的“度”，决不能以多媒体代替教师的一切工作。 多媒体辅助小学英语教学，教师要有创新意识 现代信息技术的确给我们提供了大量的即时信息， 教师在教学时应找准所授 内容与学生之间的切入点， 面对大量的信息， 我们要学会在课堂上把这些信息进 行有效地组织和编排，进行创新，围绕教学重点，摒弃一些无关的信息，争取教 学的最优化。作为现代教育者， 教师要经常利用图片、 实物等辅助工具进行教学。 只有在不断创新中恰当地利用教学手段，才能做到有的放矢。 多媒体教学是一种全新的教学方式，对于任课教师也是一种新的考验 英语教师要不断增强意识， 既要掌握电脑的基本知识和操作技能； 又要能够 利用常用软件制作适用于教学的简单课件，不断提高使用现代教育媒体的能力， 这样才能发挥媒体优势，有效地促进教学质量的提高。 总结 未来的教育是以高科技为主导的教育， 其发展趋势是以计算机多媒体智能教 育为主要特征。 在实施科教兴国的今天， 中国教育的发展迫切需要高科技介入与 现行教学完美结合。而多媒体教学是承载现代信息的教学手段，作为英语教师， 我们只要在不断探索、 创新中合理应用多媒体辅助小学英语教学。 我坚信，多媒 体在英语教学中将发挥举足轻重的作用，其应用前景将更为广阔。