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珠算教案 —— 珠算概述 一、教学目的及要求 1、了解珠算的产生、发展和影响 。 2、掌握算盘档位的识别和置数的方法。 二、教学重难点 算盘档位的识别和置数的方法。 三、教学方法 实例分析讨论法、多媒体教学讲述法、自主学习法、合作学习法等四、教学课时 课时 五、教学过程 第一节 珠算的产生、发展和影响一、 珠算的产生与发展 1、珠算是以算盘为工具，数学理论为基础，运用手指拨珠，进行运算的一门计算技术。 它是我国古代劳动人民重要的发明创造之一。 千百年来这一技术不断扩散， 传播到世界各国， 推进着人类文明的发展历程。珠算和算盘是由我国古代的 “筹算 ”和 “算筹 ”发展演变而来的。 算筹是小竹棍。用算筹表示数和进行计算叫 “筹算 ”。从我国最早的天文学、数学著作 2、现存最早载有算盘图的书是明洪武四年 (1371) 新刻的《魁本对相四言杂字》 。 现存最早的珠算书是闽建 (福建建瓯县 )徐心鲁订正的《盘珠算法》 (1573) 。 流行最广﹐在历史上起作用最大的珠算书则是明程大位编的《算法统宗》 。此书出版后，很 快就风行海内并传入日本。当时凡研究算法者，几乎都人手一册。 一直到清朝未年，各地出 版的珠算书，不是它的翻刻本， 就是它的改编本， 其流传之广泛长久， 在中国数学史上是罕 见的。程大位，明末著名数学家，因著书《算法统宗》 ，被推崇为中国 “珠算鼻祖 ”。故