《小伙伴》第二课时教案.docxVIP

PAGE PAGE #/ 4 教学目标 1、认识餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹 13 个生 字。会写 问、间、伙、伴、共、汽 6 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。练习并学会分角色朗读。 3、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助 他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。 教学重点 初步学习 13 个生字。学写 “伙”、“伴”两个生字。 教学难点 懂得要有乐于帮助他人的愿望，并能用行动去关心帮助自己的小伙伴。 教学准备 生字卡片、教学挂图、抄写文段的小黑板 教学过程 （第二课时 ） 一、结合生活实际谈话，揭示课题： 1、今天我们来学习一篇新课文。师板书 “小伙伴 ”，生跟随老师书写 “伙伴 两个生字 （ “伙、伴 ”都是左右结构，偏旁都是 “单人旁 ”。仔细观察 ,你发现了什 么?） 2、我们生活在集体里，大家都有很多小伙伴。请同学们说说自己的小伙伴 有哪些 ?你经常和小伙伴一起做什么 ?练习用 “我经常和小伙伴一起 —————— 的句式说话。二、提出要求，自读课文，整体感知： 这篇课文到底讲了一个什么故事呢 ?下面就让我们读读这篇课文。 （一）、采用多种形式学习生字 1、教师出示生字卡片，全班拼读字卡，读准字音 2、去掉拼音再指名认读。 3、小老师连词带读。 4、识记重点生字：餐、糟、糕、粗、概，小结识字方法。 （二）、再一次读课文，说说文中的小伙伴都有谁 ?他们发生了什么事 ? （出示挂图，初步认识四个小伙伴。 ） 三、研读课文，初步理解感悟。 （一）、学习第一段。 1、指名读第一自然段，说说你们知道了什么 ? 2、指导读出奇怪的语气。 （二）、学习课文 2——4 自然段。 1、找找哪几个自然段写维加与玛莎的对话 ?（2、3、 4）自由读读这一部分。 2、小黑板出示句段，理解感悟，指导朗读。 （1）指名读维加说的话。 “你怎么不吃呀 ?”指导朗读，感受维加的关心、奇怪和着急的心理。 （2）指导读玛莎说的话。板书：背包丢了 认识省略号，体会其作用，感受玛莎难过的心情，指导朗读。 （3）指读 “维加 、丄 、丄 ? 一边……一边 究竟发生了什么不好的事情让维加大喊糟糕 ?用 “ 这_ 可真糟 糕! ”的句式说出玛莎的遭遇。板书：真糟糕 抓住两个感叹号，读出维加的担心和关心。 (4)图文结合，找认维加和玛莎。 (5)男女生分角色朗读 2——4 自然段。再次感受维加对玛莎的关心。 、学习课文 5——7 自然段。 (1)安娜说了什么 ?(板书：真粗心 )指导读出责备的语气。 (2)玛莎怎么回答 ?指名读句子，抓住 “小声”、“低下了头 ”感受玛莎愈加难过 的心情。 安娜还说了什么 ?“大概”是什么意思 ?从安娜的话中读出她对玛莎的提 醒。 图文结合，找认 xx。 分角色朗读 5——7 自然段。感受安娜的责备和提醒对玛莎也是一种帮 助。 、学习 8 自然段。 看到玛莎没有午餐吃，维加关心地询问她，安娜善意地提醒她，安东又会 怎么做呢 ? (1)齐读第八自然段。安东说了什么 ?指导读好安东的话。 (2)用笔划出描写安东动作的词语。 (板书：走、掰、放 )(3)安东将一大半面 包分给玛莎，他当时怎么想的 ? (4)图文结合，找认安东。 (5)再读这一段，记住这个可爱的男孩安东。 四、设问导思，拓展延伸。 1、玛莎的三个小伙伴中，你最喜欢谁，为什么 ?板书：语言关心行动帮助 2、小结：每个小伙伴其实都很关心玛莎，只不过维加和安娜是用语言在关 心她，而安东则是用行动在帮助她。我们知道，玛莎眼下最需要的是食物，只 !我们帮 !我们帮 五、总结全文。 六、板书设计 28 小伙伴 玛莎背包丢了 维加真糟糕\ 语言关心 XX粗心/ xx 走、掰、放 —行动帮助