美丽的校园作文教学设计样本.docVIP

《漂亮校园》习作教学设计 教学目标： 1.知道任何景物全部有本身特点，找出最显眼、最有趣、最不一样其它物地方，抓住事物特点，并展开想象。 2.学会根据一定次序进行观察、写作方法。 3.在观察过程中感受美、热爱美，从而学会捕捉美，表现美。 关键、难点：把观察美景按一定次序写下来。 教学过程： 一、谈话导入 从课文中，我们看到了瞬息万变钱塘江大潮，领会了鸟天堂奇妙，更感受到了九寨沟美妙风光。作文魅力就在于它能为我们展现丰富多采世界，几年来，校园每个角落全部留下了你们脚印、笑声……。哪些地方给你留下印象最深刻？先在脑子里想一想。今天，让我们也经过作文来展现一下自己漂亮校园，好不好？题目就叫《漂亮校园》。（板书） 二、指导习作 （一）说话训练：说说我校园（让学生先回想自己校园景物、建筑等，自由交流自己最喜爱或记忆最深刻，并说说为何喜爱，目标丰富写作素材，方便实现由内部语言向外部语言转化，在接下来写作中有话可写）。 （二）写作指导： 1.师:校园里四处全部很美,美得各不相同,我们怎样才能把这些景物说清楚呢? (按一定次序,抓住关键,详略适当……)（板书） 根据空间次序来写，从门口写起，沿着行走路线，移步换景或是根据南北东西、上下左右这么来写，让人一看就能知道这些景物在哪个位置,还能从我们介绍中了解你们学校整体布局。 根据时间次序，如按春夏秋冬次序分别介绍校园中四季不一样景色特点，或写早中晚不一样时间段风景不一样。 2.校园中美景很多，我们是不是要全部全部写呢？当然不是，我们要抓住喜爱、有特点关键来具体写，其它简单写，做到详略适当。 3.同学们认为自己校园美不美？（美）在这么漂亮校园中上课，同学们有什么样感觉呢？（美好、幸福……）。景物是没有感情，一篇文章要写好，除了这些技巧外，还要是富有感情，假如我们心中是愉快，富有情趣，那我们写出文章也一定会富有情趣能吸引读者。 （三）写作要求： 1.抓住关键特点，按一定次序详略适当来写。 2.语句要通顺，用上学好词好句。 《写一写家乡景物》习作教学设计 【教学目标】 1.选择你喜爱一处家乡景物，仔细观察，能写出家乡景物特点。 2.能按一定次序（时间次序、空间次序、从整体到局部或从局部到整体次序）写清楚家乡景物。 3.描绘家乡美景，表示出自己对家乡热爱之情。 4.抓住景物特点写，展开自己丰富想象和联想。 【教学重难点】 1.以家乡景物为内容进行习作，写清景物特点，表示自己对家乡热爱。 2.按一定次序抓住景物特点写，展开自己丰富想象和联想。 【教学过程】 一、谈话导入 1.出示图片，欣赏家乡美景 2.谈话：这些景色真美！上节课，同学们全部相互介绍了家乡很多景物，也受到了很多启发，有同学观察仔细，能说出景物特点，有能按一定次序，说得很清楚，还有说出了自己真情实感。这节课，我们就要把你喜爱家乡景物用笔描写下来。（这就是习作一：写一写家乡景物） 3.课件出示课题而且板书：写一写家乡景物 二、明确习作要求 1.同学们，请你告诉我，这次习作要求写什么呢？我们一起来看看——（课件出示书本P15习作内容： 习作 在和同学相互介绍家乡景物时，你一定受到了部分启发。比如，有同学观察得尤其仔细，能说出景物特点；有同学能按一定次序，说得很清楚；还有同学充足表示了热爱家乡感情。我们就来写一写家乡景物，写时候要注意学习其它同学优点，并展开丰富想象。假如对其它地方景物尤其感爱好，也能够写。 现在，清楚了吧，此次习作内容是── 写一写家乡景物。 2.此次习作有什么要求吗？ 亲爱同学们，你已经知道了习作专题，下一步要了解就是此次习作有什么要求，这一点可是很关键哦，不然有可能会出现走题事情，后果很严重哦。那么，此次习作有什么要求呢？师引导学生归纳而且板书： 习作要求： A、仔细观察，写出景物特点； B、按一定次序写清楚； C、表示出对家乡热爱之情； D、展开丰富想象。 你明白了吗？接着出示课件—— 习作要求 第一，仔细观察，写出景物特点。 第二，按一定次序写清楚。 第三，要有丰富想象。 第四，表示出对家乡热爱之情。 三、确定自己要写哪一处景物 明确了习作要求，接下来便是确定自己要写哪一处景物了。 家乡景物很多，我们从哪里下笔呢？这个很关键，不能东写一处，西写一处，这么没相关键去写就不会留给大家任何印象。当然，更不能这个也不想写，那个也不想写。不用着急，跟我一起慢慢想。 对于我们来说，“小桥”、“小河”、“街道”、“村庄”、“山坡”、“树林”……全部是我们熟悉地方；你准备选择哪一个来写呢？ （假如不想写家乡景物，也能够写你去过其它地方景物。想一想，也能够写。） （学生自己说说自己家乡可爱地方，小组交流。） 四、引导构思，自主习作 1.以《珍珠泉》为例，讲写作时应注意地方。 A、写出了珍珠泉特点：泉水中冒水泡，有大有小，在阳光照射下，像彩色