高中汉语文教学有效策略.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 高中汉语文教学有效策略 摘要：高中汉语文作为高考的主考科目之一，关系到学生的总体成绩和高考水平。因此，无论是教师、学生还是家长都给予了汉语文高度的重视。本文针对目前的教学现状提出了一些具体的建议和意见，以供参考。 关键词：高中汉语文；教学；提高 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-268-01 很多学生在高中汉语文阶段，已经对高中汉语文产生害怕、抵触的情绪，这给教师在开展高中汉语文课程时增加很多困难。怎样在短短的上课时间之内教给学生更多的知识，这就要求教师要有效授课，在仅仅的四十五分钟上课时间之内，尽量减少无效教学，增加有效教学。 一、提高教师解读教材的能力 在当前的高中汉语文教学过程中，教师要不断提升自身对教材的解读能力，努力实现教材和教师之间的信息对称。在汉语文教学中，教师应成为课堂创造的主角，要善于挖掘教材中蕴含的培养学生情感、能力等方面的隐性信息，使凝结于教材的隐性知识与作用，通过教师的加工而转化为提高学生汉语文综合素养的捷径，这样才能有利于培养学生的汉语文综合品质，才能有效地实现师生间的互动交流，才能有效提高高中汉语文的教学质量。 二、设计有效的课前导读方案 有效设计课前导学方案，努力实现教师和学生之间的信息对称，让师生双方拥有一个共