曹武镇中心小学乡村学校生态文化课题方案.docxVIP

《乡村学校“生态文化”的理论与实践研究》 一、 课题的提出和选题的依据 随着人们对生态环保理解的日益增加和重视， 人们已经不满足于 那些受人为影响过多的旅游景观，而把目光投向一些古朴的自然区 域、原汁原味的特色乡村文化。如何把生态文化和乡村校园文化较好 地结合起来，已成为乡村学校理论与实践应用研究的新课题。 学校文化是指一个学校内，经过长期发展历史积淀而形成的，以 校内师生为主体创造并形成共识的价值观点、办学思想、群体意识、 行为规范等构成的价值观体系，是一个学校精神与氛围的集中体现。 绿色生态教育所追求的，不但是一种生命的颜色，更象征着一种 文化，一种文明。它能通过“环境”的改善，熏陶校园里的全体成员 热爱自然、珍惜资源、保护环境，使校园物化环境与文化气息真正融 为一体。绿色生态代表着和平，代表着生命，代表着充满蓬勃向上的 生机，旺盛的活力，和谐美好的希望。引导受教育者为了人类的长远 利益和更好地享用自然、享用生活，而自觉养成爱护自然的意识，形 成相对应的道德文明行为，进而感悟人与人之间的文明交往、 和谐协 作、相互关爱的道德境界，树立一种崭新的自然观、人生观和生存发 展观。为此，学校遵循“文化是行为的支柱”和“环境是育人力量” 的科学理论，使用“绿色教育”理念、现代化的教育技术，追求人与 自然的和谐，创造性地设计绿色校园文化，展开绿色德育研究，促使 我校师生成为高素质的现代文明